委員痛批藝術教育大躍進 藝術人才培養(yǎng)像流水線

　　全國政協(xié)委員、清華大學美術學院教授李象群曾經(jīng)見到過這樣的景象：在一所美術院校附近的美術班上，由于學生眾多，授課老師舉著大喇叭，對著下面的學生細細地傳授繪畫技巧：一個蘋果要用幾筆畫完，應該左一筆，再右一筆，橫著是這個顏色，豎著是另外一個顏色。    

　　“這是在做藝術嗎？還是在做流水線上的產(chǎn)品？”

　　李象群委員看到的不是個案。全國政協(xié)委員、中央音樂學院院長王次炤曾經(jīng)參加過全國政協(xié)和教育部組織的調研，結果讓他大吃一驚：2011年全國已有1679所高校開展藝術類專業(yè)招生，錄取的考生數(shù)為53萬，約占當年普通高校錄取總數(shù)的8%。

　　今天，當他透露這組來自全國政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會調研報告的數(shù)據(jù)時，在教育系統(tǒng)工作多年的教育界別的委員們都震驚了。

　　究其原因，王次炤委員分析，“有相當一部分院校由于經(jīng)濟利益的驅動，不顧辦學條件和社會需求而盲目開展藝術類招生。尤其是師資方面的辦學條件，與各種藝術門類辦學的實際需要相距甚大�！�

　　藝術類招生到底有多賺錢？單以報名費為例，媒體報道過南方一所藝術類高校，有一年該校所在城市的考點的初試報名人數(shù)為5.7萬多人。該校每個專業(yè)初試報名考試費150元；復試費150元。考生網(wǎng)上報名繳費后，所交材料及費用無論參加考試與否，概不退還。算算，這是多大一筆錢。

　　對一些新誕生的藝術類高�；蛘邔�業(yè)而言，學生還不是最重要的事情。一個學生曾經(jīng)請李象群委員指點自己的考試作品。他一看，基本型都不對！這名學生也是在其他美術學院學過的。李象群委員疑惑：老師到底是怎么教的？

　　全國政協(xié)委員、著名雕塑家吳為山說，雕塑專業(yè)因為門檻比較高，本科要讀5年，老師也不好找，對教學設備、空間的要求較高，所以“被擴招”的并不多。

　　即便如此，還是有問題。吳為山說，因為城市建設的需要，雕塑人才很受歡迎。于是，一些沒有學過雕塑的人，比如畫畫的、搞設計的，也敢做雕塑。至于質量如何，就沒有人敢保證了。   

　　而一些學校打著社會需求的旗號，超量招收某些應用型的藝術類專業(yè)，導致這些專業(yè)的畢業(yè)生嚴重過剩。王次炤委員以藝術設計專業(yè)為例，每年招收約48萬人，全年在校生人數(shù)超過150萬。這個數(shù)字是美國高校同類專業(yè)人數(shù)的10倍以上。這些年在藝術招生中大熱的動畫專業(yè)，近600所高校都設置了該專業(yè)，還有1200多所大學的院系開辦了相關的動畫專業(yè)方向。

　　“這簡直是藝術教育的大躍進�！辈簧俳逃�界別的委員都有一樣的疑問：“這種大躍進會給社會造成很大的壓力和負擔，我們的社會分工需要那么多藝術人才嗎？”

　　全國政協(xié)委員、安徽大學黨委書記黃德寬所在的學校就堅持藝術類專業(yè)不擴招：“我們必須尊重藝術人才的培養(yǎng)規(guī)律�！�

　　曾經(jīng)在師范類高校工作過的吳為山委員就有這樣的擔心，一些學校將培養(yǎng)學校藝術教師的師范藝術教育和培養(yǎng)藝術家的專業(yè)藝術教育混為一體，影響兩方面人才的培養(yǎng)。很多師范類高校希望脫去師范的帽子，但是，如果不好好發(fā)展師范教育，中學和小學師資隊伍得不到很好的保障，將有一系列的不良連鎖反應。

　　“藝術教育應該普及，專業(yè)人才是不應該普及的。”李象群委員說。

　　為了杜絕低層次的藝術教育繼續(xù)蔓延，王次炤委員建議，教育部及各地教育行政部門應該制定新增設藝術類學科的審報規(guī)定及申報條件的審核辦法，并重視藝術類專業(yè)招生的規(guī)�？刂疲�組織專家對各地的高等藝術教育進行一次比較深入的普查，對某些辦學條件明顯不足的院校進行整頓，并限制其招生。

　　一位不愿意透露姓名的委員認識不少誕生自“藝術教育大躍進”的畢業(yè)生。看著他們住在租來的黑乎乎的房子里，幾個人合伙吃飯，他很心疼，有時候也會給他們找一些機會。

　　“這樣的年輕人就像韭菜一樣，一茬又一茬。我能扶植得過來嗎？”這位委員說。

記者 原春琳