李一鳴：關(guān)鍵在“深入”

　　黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)蘊(yùn)教育與實(shí)踐兩個(gè)維度，前提在教育，根本在實(shí)踐，關(guān)鍵在“深入”。

　　一、以學(xué)習(xí)求“深入”，增強(qiáng)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性。馬克思主義群眾觀(guān)，是馬克思主義對(duì)待人民群眾的基本看法和基本觀(guān)點(diǎn)。它反映了一種世界觀(guān)，提出了“人民群眾是社會(huì)歷史的創(chuàng)造者”的重要結(jié)論，肯定了人民群眾的歷史主體地位和實(shí)踐主體作用；內(nèi)蘊(yùn)的是一種價(jià)值觀(guān)，揭示了共產(chǎn)黨人最崇高的價(jià)值目標(biāo)，就是解放最廣大人民的本質(zhì)力量，實(shí)現(xiàn)最廣大群眾的根本利益，肯定了人民群眾作為價(jià)值主體和利益主體的存在；提供的是一種方法論，不僅解決觀(guān)念層面的問(wèn)題，而且解決實(shí)踐層面的問(wèn)題，為黨的群眾路線(xiàn)提供了科學(xué)的方法論。

　　二、以結(jié)合求“深入”，增強(qiáng)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性。一是宏觀(guān)上結(jié)合文學(xué)定位。文學(xué)要在“大局”、“大勢(shì)”、“大道”中正確定位，擔(dān)負(fù)起以文學(xué)引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的時(shí)代責(zé)任，記錄人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷史和中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐的歷史責(zé)任，為世界文學(xué)史和中國(guó)文學(xué)史留下寶貴財(cái)富的莊嚴(yán)責(zé)任。二是中觀(guān)上結(jié)合服務(wù)作家。作家是人民群眾的重要組成部分，要努力做到盡職盡責(zé)、盡能盡為、盡心盡力、盡善盡美，聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)、引領(lǐng)、服務(wù)作家，使聯(lián)系更加有為，團(tuán)結(jié)更加有方，培養(yǎng)更加有成，引領(lǐng)更加有力，服務(wù)更加有效。三是微觀(guān)上結(jié)合作家培訓(xùn)。要突出“一切為作家成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)”；突出“講責(zé)任、講使命，出作品、出人才”，培育我國(guó)未來(lái)文壇的骨干力量；突出教育科學(xué)化、管理規(guī)范化、服務(wù)人性化、隊(duì)伍精英化、方式多元化、保障精細(xì)化；突出培養(yǎng)為人民寫(xiě)作的堅(jiān)定理念，以人民為中心的正確方向，宏闊的世界眼光，深刻的中國(guó)意識(shí)，崇高的人文精神，豐富的知識(shí)積淀，深厚的文學(xué)素養(yǎng)；突出啟發(fā)式、討論式、問(wèn)題式、案例式、研究式、實(shí)踐式培訓(xùn)方法；形成全方位、全過(guò)程、全員為學(xué)員創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的成長(zhǎng)發(fā)展體系。四是個(gè)案上結(jié)合班子和個(gè)人實(shí)際。領(lǐng)導(dǎo)班子要把實(shí)現(xiàn)群眾根本利益作為最終目的，決策工作牢記群眾觀(guān)點(diǎn)、推進(jìn)工作依靠群眾參與、評(píng)價(jià)反饋依據(jù)群眾滿(mǎn)意，真正做到“為民”；在掌握實(shí)情上調(diào)研、在依據(jù)實(shí)際上定策、在狠抓落實(shí)上用力，真正做到“務(wù)實(shí)”；警鐘長(zhǎng)鳴抓廉政、堅(jiān)持不懈抓監(jiān)督、持之以恒抓防控、以身作則昌清明，真正做到“清廉”。確保黨員細(xì)胞有生機(jī)，黨的肌體有活力。

　　三、以具體求“深入”，增強(qiáng)深入開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。江澤民有句深刻名言，“一具體就深入”。要把黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入，要害在具體。具體抓，抓具體，才能保證做到深入。一是活動(dòng)主題把握要具體；二是征求意見(jiàn)要具體；三是查擺問(wèn)題要具體；四是開(kāi)展批評(píng)要具體；五是整改措施要具體。