“菜鳥(niǎo)”家長(zhǎng)著書(shū)《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》：尋求兒童教育的另一種可能

　　馮麗麗著 　新星出版社2014年4月

　　《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》作者馮麗麗

　　要不是有一個(gè)恐懼上學(xué)的女兒，馮麗麗夫婦的生活和普通70后夫妻并沒(méi)不同。馮麗麗的《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》一書(shū)，不是每個(gè)小孩都會(huì)像她的孩子那樣曾經(jīng)懼怕上學(xué)，但是這個(gè)家庭的故事為我們展現(xiàn)了兒童教育的另一種可能，引發(fā)我們反思教育的方法態(tài)度和初衷。

　　書(shū)中的母親、《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》作者馮麗麗以日記的方式細(xì)致入微地記錄了她和丈夫帶著一個(gè)問(wèn)題多多的孩子搬到京郊農(nóng)村，用親近自然的療法來(lái)治愈整個(gè)家庭的失敗與傷痛的故事。

　　■ 本報(bào)記者 傅人意

　　“教育，其實(shí)就是你想讓小孩變成一個(gè)什么樣的大人的問(wèn)題�！�6月8日，《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》一書(shū)作者馮麗麗接受海南日?qǐng)?bào)記者電話專訪時(shí)談到，下鄉(xiāng)養(yǎng)兒的模式并沒(méi)有復(fù)制性，教育孩子也沒(méi)有什么方法或原理，最重要的還是要幫助孩子成長(zhǎng)，讓她放松、快樂(lè)，順其自然。

　　“問(wèn)題孩子”多因“問(wèn)題父母”

　　文化周刊： 您在書(shū)里說(shuō)覺(jué)得自己是“菜鳥(niǎo)”爸媽，為什么？

　　馮麗麗：是，我一直覺(jué)得我們是比較弱的父母。我小的時(shí)候，父母培養(yǎng)我的過(guò)程也是很痛苦的，他們給我的榜樣是脆弱、恐懼、沒(méi)有力量的，對(duì)這個(gè)世界很沒(méi)有安全感。她不上幼兒園這件事讓我非�？謶�，我非常想去彌補(bǔ)，用一種很焦慮的情緒去處理這件事，結(jié)果導(dǎo)致我自己越來(lái)越恐懼，而她在生活中處處能感受到�，F(xiàn)在想來(lái)，天天狀態(tài)最差的時(shí)候，正是我自己狀態(tài)最差的時(shí)候。很多孩子出現(xiàn)問(wèn)題都是因?yàn)椤皢?wèn)題父母”。

　　文化周刊： 這個(gè)是不是您選擇下鄉(xiāng)養(yǎng)兒的原因之一？

　　馮麗麗：是這樣，我和她爸爸對(duì)她起初的教育方式的確有問(wèn)題。我記得，天天6歲的時(shí)候和我說(shuō)過(guò)這樣的話：媽媽，我是失敗者。我很驚訝為什么這么小的孩子會(huì)有這么大的挫敗感？其實(shí)這就是孩子潛意識(shí)里覺(jué)得自己“我不行”。我們先后給她換了五個(gè)幼兒園，其中包括時(shí)髦和提倡新式教育的幼兒園，但是她到哪兒都緊張，后來(lái)我們只好讓她在家。在我的一位從事教育工作的朋友喬老師建議下，一家三口選擇了下鄉(xiāng)養(yǎng)兒。

　　下鄉(xiāng)養(yǎng)兒不是為了田園牧歌

　　文化周刊：在鄉(xiāng)下的日子，天天有了哪些在城市里沒(méi)法體驗(yàn)到的生活？

　　馮麗麗：在鄉(xiāng)下，我們并不是對(duì)孩子完全地“放養(yǎng)”。我們接受喬老師的建議，讓天天跟著我們種菜、放雞、放羊、打掃衛(wèi)生。比如，放羊的過(guò)程是很枯燥的，近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，她經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不耐煩的情緒。我們會(huì)引導(dǎo)她，小羊是屬于你的，你若不好好照顧，它可能也會(huì)過(guò)得不好來(lái)培養(yǎng)她的責(zé)任感。

　　有一次，天天和隔壁的小男孩東東發(fā)生沖突，東東的媽媽把天天的小狗搶走了，還拴在了他家門(mén)前的樹(shù)上。天天又哭又鬧，甚至還離家出走。我們召開(kāi)了緊急家庭會(huì)議，發(fā)現(xiàn)天天在和東東的交往過(guò)程中，有不尊重東東的現(xiàn)象。這次或許是對(duì)天天的一次報(bào)復(fù)。這個(gè)故事我也寫(xiě)在書(shū)里了，之后，我們幫助他們解開(kāi)了心結(jié)，現(xiàn)在倆人已經(jīng)是很好的朋友。

　　下鄉(xiāng)的過(guò)程，并不完全是為了田園牧歌，而是有意識(shí)地讓孩子明白了責(zé)任、尊重，愛(ài)護(hù)，最重要的是自信，讓她知道，其實(shí)她可以很好地完成很多事情。

　　不會(huì)擔(dān)心孩子輸在起跑線上

　　文化周刊：現(xiàn)在“虎爸虎媽”對(duì)孩子近乎苛刻的訓(xùn)練，以成功為導(dǎo)向的教育方法似乎仍然比較流行。而相比于成功，您似乎更注重讓孩子的快樂(lè)？

　　馮麗麗：快樂(lè)其實(shí)是一種能力，并不是說(shuō)我想快樂(lè)就能夠快樂(lè)，即使成功、富有也不代表能獲得快樂(lè)。所以，在鄉(xiāng)下的日子，我想教會(huì)她，從平凡的生活中處理好自己的情緒，處理好和小山羊，鄰居?xùn)|東的關(guān)系，多關(guān)注自己內(nèi)心的感受，找到自己的夢(mèng)想。

　　文化周刊：您現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)天天不肯去幼兒園的原因是什么？天天在鄉(xiāng)下呆了8個(gè)月，也在鄉(xiāng)下上過(guò)一個(gè)私塾。城鄉(xiāng)的教育差距是很大的，您會(huì)不會(huì)有孩子輸在起跑線上的焦慮？

　　馮麗麗：主要是沒(méi)有信心，比較恐懼，害怕自己做不好。但是，在鄉(xiāng)下的日子她已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，她可以干很多事情，而且能干得很好。信心回來(lái)了。所以，她后來(lái)和我說(shuō)，媽媽，我想回去上學(xué)了，想要和同學(xué)一起玩�，F(xiàn)在，天天即將上初中，考試成績(jī)還不錯(cuò)，考上了一所公立中學(xué)。

　　我不會(huì)擔(dān)心孩子輸在起跑線上，因?yàn)樘焯煸卩l(xiāng)下已經(jīng)培養(yǎng)起一種學(xué)習(xí)的信心。她現(xiàn)在經(jīng)常和我說(shuō)，媽媽，我想上輔導(dǎo)班，再給我報(bào)個(gè)班吧。

　　教育孩子要慢慢來(lái)

　　文化周刊：您覺(jué)得您的下鄉(xiāng)養(yǎng)兒是否可以復(fù)制？對(duì)教育孩子有什么建議？

　　馮麗麗：我覺(jué)得這個(gè)沒(méi)有復(fù)制性。因?yàn)榫拖裾剳賽?ài)一樣，對(duì)象不同，不能一味地復(fù)制方法。在教育孩子上，我之前也看了很多書(shū)，比如父母怎么說(shuō)話孩子才愛(ài)聽(tīng)，甚至也花一千多元去聽(tīng)一場(chǎng)教育專家的講座，但是按照書(shū)中的方法去做了并不一定達(dá)到好的效果。

　　教育孩子沒(méi)有A、B、C，或者什么方法、原理，就像吃藥打針是不能讓你健康，而只有空氣、食物才能提供保障。所以，還是要從根本上去尋找解決的方法，父母要想一想每一天怎么讓自己快樂(lè)，給孩子和自己最多的愛(ài)。

　　南瓜會(huì)結(jié)南瓜，豆角會(huì)結(jié)豆角，這都是一種順其自然。像龍應(yīng)臺(tái)所說(shuō)，我們真的可以慢慢來(lái)。