畢淑敏：語文教學(xué)不應(yīng)以培養(yǎng)作家為前提

著名作家畢淑敏

　　搜狐教育訊 12月7日，由搜狐網(wǎng)、搜狐教育主辦的“聚教未來：人文與科技“年度盛典在北京舉行，著名作家畢淑敏在在《重拾漢語——尋找失落的傳統(tǒng)精髓》論壇中表示，“我們的語文教學(xué)不應(yīng)該以培養(yǎng)作家為前提，就像我們的數(shù)學(xué)不應(yīng)該以獲得諾貝爾獎為前提。這種普及的免費教育應(yīng)該讓中國人的后代成為合格的人，有健全的心智。”

　　春妮(北京電視臺著名主持人)：在七十年代末、八十年代初，好像上中文系是一件特別榮耀的事，覺得特別有面子，而且考分是最高的。到了現(xiàn)在中文系已經(jīng)漸漸變成一個冷門的專業(yè)了，很多人說中文系是不是不在了？我想問一下畢老師，您怎么看待中文系是不是不在了？

　　畢淑敏(著名作家)：我并不贊成是冷門專業(yè)，如果真的變成冷門專業(yè)的話，那真的是我們國家出現(xiàn)了問題。我和一個維吾爾族的小學(xué)校長有一段談話，他說他建議，把漢語作為中國的官方語言。去年到一個國家去，他們告訴我說中國的官方語言是什么？我就愣了，我不知道，但是我又不能不回答，我說中國有56個民族，我們的語言是平等的。他大吃一驚，說中國居然有56種官方語言。他說我原來以為我們有9種就已經(jīng)很多了，原來中國有56種官方語言，所以今天我們這個單元的題目叫重拾漢語。

　　我想提一條是希望，就是我個人再把維吾爾語的那位小學(xué)校長希望確立漢語的官方語言的地位，提這個建議。

　　第二，我們這個單元的題目叫重拾漢語，我覺得漢語遺失在什么地方？我覺得漢語不僅僅是學(xué)字，要單說字這一條，我們其實只是強調(diào)讓他們?nèi)ビ涀郑�我覺得漢字最大的危機，是在我們漢語當(dāng)中所承載的關(guān)于中國文化的那些精髓。我覺得這兩個事情可以分開，例如默寫一個字的筆劃，例如認(rèn)得一個字或者不認(rèn)得一個字，這不是最重要的部分。當(dāng)然，我們應(yīng)該有一個基本的門檻，我們應(yīng)該認(rèn)得多少漢字。但是承載著我們漢語里面的那樣的源遠流長的中華文化的精髓，不能夠同樣的隨漢語的削弱而慢慢地遺失掉。

　　春妮(北京電視臺著名主持人)：所以現(xiàn)在很多人說不帶有功利心去做一件事情，那這件事是幸福的一件事�，F(xiàn)在我們看到有些大學(xué)設(shè)置了一個�？�，叫做文學(xué)寫作系，會聘請一些著名的作家來作為老師，高調(diào)地喊出了一個口號叫“培養(yǎng)作家”，您作為一個作家，您對此怎么看？

　　畢淑敏(著名作家)：我覺得我們的語文教學(xué)不應(yīng)該以培養(yǎng)作家為前提，就像我們的數(shù)學(xué)不應(yīng)該以獲得諾貝爾獎為前提。我們的這種普及的免費教育應(yīng)該讓中國人的后代成為合格的人，有健全的心智。所以我特別喜歡剛才清華附小的校長所講的，他們所提出來的那種健全的人和家國情懷，那種終身對于學(xué)習(xí)的興趣，我覺得這就是非常非常重要的。

　　春妮(北京電視臺著名主持人)：剛才是從小學(xué)到大學(xué)討論的，現(xiàn)在也有人網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)在是不斷地在興起，一直都在批判年輕人說現(xiàn)在閱讀量太少了，但是我們也發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀量年輕人占了很大的比重，所以大家也都覺得年輕人并不是沒有對閱讀的渴求，只是改變了方式。我想問一下畢老師對這個問題怎么看？

　　畢淑敏(著名作家)：當(dāng)然也可能不一定全面，其實在網(wǎng)絡(luò)閱讀的年輕人，男生主要是玄幻，女生主要看的是穿越。我說玄幻與穿越為何有如此大的魅力，他說我能在這里釋放我們的志向，我們在那里都有了超越苦悶現(xiàn)實的想法。所以玄幻里那些男生都假裝自己是一個英雄，有特別神勇的力量，女生全部穿越回去做了格格，怎么也是富貴人家的才女。

　　我覺得這個閱讀量再大，基本屬于能夠控制的范圍。我是說作為我們一個人的成長應(yīng)該去讀那些對我們的靈魂更有靈感的故事，這些也只能算是可樂和薯片，可以消磨時間，卻不能心靈健康成長的促進。

　　春妮(北京電視臺著名主持人)：您現(xiàn)在有什么書可以推薦給大家看的？

　　畢淑敏(著名作家)：我其實看書很雜，因為我以前是當(dāng)醫(yī)生出身，應(yīng)該算是理科了。我真心地覺得醫(yī)學(xué)應(yīng)該歸到文科，因為做一個醫(yī)生來講，最重要的是人文的情懷，所有的技術(shù)都可以學(xué)習(xí)，然而人文的情懷就必須從自己的幼年時代就具有這樣一種悲憫之心。即使做了一個教授，可是他沒有悲憫之心，這樣的人，他做不了一個好的醫(yī)生。我經(jīng)常會很快地看很多的書，可能因為歲數(shù)也到了這個年紀(jì)，我會飛快地學(xué)出那本書的內(nèi)容，我覺得90%以上的書不值一讀。