李一鳴：不斷加強(qiáng)和改進(jìn)作家培訓(xùn)工作

　　習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話，是指導(dǎo)我國(guó)文藝事業(yè)繁榮發(fā)展的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，也是指引我國(guó)中青年作家培訓(xùn)工作的根本指針。結(jié)合工作實(shí)際，把講話精神落地生根，推進(jìn)講話精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)研討會(huì)、進(jìn)頭腦，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中青年作家培訓(xùn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期魯迅文學(xué)院最重要最緊迫的政治任務(wù)。

　　深入學(xué)習(xí)講話精神，使我們進(jìn)一步明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想，即在中國(guó)作協(xié)黨組領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)文藝工作座談會(huì)精神，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家發(fā)展繁榮文學(xué)事業(yè)的要求和文學(xué)人才成長(zhǎng)成才的需要，堅(jiān)定正確辦學(xué)方向，加強(qiáng)中青年作家培訓(xùn)引導(dǎo)，緊緊圍繞“做大做強(qiáng)國(guó)家文學(xué)院”這一主線，突出教學(xué)中心和質(zhì)量核心地位，把握改革開放辦學(xué)、人才隊(duì)伍建設(shè)、管理服務(wù)升級(jí)三個(gè)支撐點(diǎn)，推進(jìn)辦學(xué)能力現(xiàn)代化，努力把作家培訓(xùn)工作提高到一個(gè)新水平。

　　深入學(xué)習(xí)講話精神，我們更加堅(jiān)定了文學(xué)自信，深化了創(chuàng)作自省，增強(qiáng)了使命自覺，進(jìn)一步提升了加強(qiáng)和改進(jìn)中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的自覺性、緊迫性和主動(dòng)性。

　　一、更加堅(jiān)定文學(xué)自信，不斷提升加強(qiáng)和改進(jìn)中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的自覺性。習(xí)近平總書記指出，“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣”，“實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有作為�！边@深刻闡明了文藝的崇高地位與獨(dú)特作用，賦予文藝工作者神圣責(zé)任與光榮使命。

　　不可否認(rèn)，現(xiàn)在有些中青年作家往往忽視、輕視甚至片面理解文學(xué)的意義和價(jià)值。有的認(rèn)為，文學(xué)創(chuàng)作不過(guò)是作家個(gè)人的審美和愉悅，沒有引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展的責(zé)任。事實(shí)上，引領(lǐng)、教化、服務(wù)、促進(jìn)是古今中外一切優(yōu)秀文學(xué)作品的本來(lái)使命�！对�(shī)序》說(shuō)，“正得失，動(dòng)天地，感鬼神，莫近于詩(shī)”，“先王以是經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風(fēng)俗”；普希金強(qiáng)調(diào)，“真正的詩(shī)人有責(zé)任喚醒世人，慎擇那最崇高的靈境”；莎士比亞斷言，“我們的使命是照亮整個(gè)世界，熔化世上的黑暗”；魯迅更是坦言，“文藝是國(guó)民精神所發(fā)的火光，同時(shí)也是引導(dǎo)國(guó)民精神的前途的燈火”。一個(gè)作家如果僅僅盤桓在個(gè)人一己的小空間里寫作，缺失對(duì)人類處境、家國(guó)發(fā)展等重大問(wèn)題的深入思考，就只會(huì)使創(chuàng)作陷入審美誤區(qū)，喪失作家應(yīng)有的境界與情懷。正如托爾斯泰指出的，沒有責(zé)任感、為一己寫作“是非理性的、動(dòng)物的生活”，“把寫作當(dāng)成謀生的手段，意味著高尚的原則屈從低下的東西”；毛姆的評(píng)判更是斬釘截鐵，“為藝術(shù)而藝術(shù)，不會(huì)比為喝酒而喝酒更有意義�！笔聦�(shí)上，一切優(yōu)秀的作家無(wú)不密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)懷老百姓的生存發(fā)展，關(guān)切民族國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)心人類精神的成長(zhǎng)，葆有對(duì)時(shí)代和歷史的擔(dān)當(dāng)。今天，中國(guó)人民正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，中青年作家理應(yīng)認(rèn)清責(zé)任與使命，努力創(chuàng)作出無(wú)愧于時(shí)代和人民的經(jīng)典之作、傳世之作、為時(shí)之作，使文學(xué)真正成為推進(jìn)時(shí)代發(fā)展和民族復(fù)興的力量。作為國(guó)家文學(xué)院，魯迅文學(xué)院肩負(fù)著為國(guó)家文學(xué)事業(yè)儲(chǔ)備和培育英才的光榮使命，自當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到文學(xué)之于時(shí)代和民族的引領(lǐng)作用，清醒認(rèn)識(shí)到中青年骨干作家之于文學(xué)事業(yè)發(fā)展繁榮的重大作用，清醒認(rèn)識(shí)到國(guó)家文學(xué)院之于中青年骨干作家素質(zhì)提升的獨(dú)特作用，從而堅(jiān)定高度的文學(xué)自信，不斷提升加強(qiáng)改進(jìn)作家培訓(xùn)工作的自覺性，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、積極的辦學(xué)探索、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)成效，面對(duì)中國(guó)文學(xué)史，面向世界文學(xué)史，體現(xiàn)魯院存在的獨(dú)特作用、價(jià)值和意義，為我國(guó)文學(xué)事業(yè)的大發(fā)展大繁榮作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、更加深化創(chuàng)作自省，不斷提升加強(qiáng)和改進(jìn)中青年作家培訓(xùn)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量的緊迫性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在文藝創(chuàng)作方面，存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問(wèn)題。習(xí)總書記講話一針見血、切中肯綮，指出了文藝生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，直面解剖當(dāng)下文學(xué)創(chuàng)作確實(shí)存在的一些問(wèn)題：有的淡化文學(xué)使命、弱化創(chuàng)作責(zé)任；有的低俗化寫作、狂歡化表達(dá)；有的創(chuàng)作同質(zhì)化、作品泡沫化；有的陷于浮躁化、功利化等等。對(duì)此，中青年作家應(yīng)當(dāng)深刻內(nèi)省，激濁揚(yáng)清。作為國(guó)家級(jí)文學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們有責(zé)任引導(dǎo)中青年骨干作家把正前行方向，校正文學(xué)理念，端正創(chuàng)作態(tài)度，改正創(chuàng)作失誤，修正做人品行，為人民為時(shí)代奉獻(xiàn)文質(zhì)兼美的精神食糧。

　　三、更加增強(qiáng)使命自覺，不斷提升、加強(qiáng)和改進(jìn)中青年作家培訓(xùn)工作、提高培訓(xùn)質(zhì)量的主動(dòng)性。

　　一是進(jìn)一步堅(jiān)定正確辦學(xué)方向、加強(qiáng)對(duì)中青年作家的精神引領(lǐng)。為什么人的問(wèn)題始終是文學(xué)創(chuàng)作的根本問(wèn)題。要著力引導(dǎo)中青年作家自覺堅(jiān)定人民立場(chǎng)。立場(chǎng)定方向，立場(chǎng)出感情。只有葆有對(duì)人民群眾深切的謙卑情懷、深重的血肉情懷、深長(zhǎng)的敬畏情懷，才能把人民冷暖掛在心頭、灌注筆頭。對(duì)人民沒有真切的關(guān)懷、沒有痛徹的代言、沒有貼心的呈現(xiàn)，任何作品注定不會(huì)獲得人民的認(rèn)同，也注定經(jīng)不起歷史的淘洗！

　　要著力引導(dǎo)中青年作家明確創(chuàng)作方法。扎根人民、扎根生活，才是文藝創(chuàng)作的正確道路。正如尼采所說(shuō)，“其實(shí)人和樹是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光，就越要向大地的最深處扎根”。不徹底地深入，就難以有生活的實(shí)感，只會(huì)有虛無(wú)的吶喊。要寫出反映人民真實(shí)思想生活的精品力作，就必須貼近、貼近、再貼近。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家堅(jiān)守崇高價(jià)值追求。立德立功立言，修身齊家治國(guó)平天下，是中國(guó)知識(shí)分子畢生的人生追求，涵養(yǎng)德性以完善自我，建功立業(yè)以濟(jì)福社會(huì)，著書立說(shuō)以彰顯思想，心憂天下以安身立命，這是一代代中國(guó)作家的孜孜追求和烈烈擔(dān)當(dāng)。要引導(dǎo)中青年作家將個(gè)人的價(jià)值取向與國(guó)家、社會(huì)、人民的核心價(jià)值緊密融合在一起，把弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為精神秉持和價(jià)值自守，以優(yōu)秀作品引領(lǐng)社會(huì)價(jià)值追求，煥發(fā)理想力量。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家潛心創(chuàng)作精品力作。一個(gè)作家如果不能站在人類思想的最前沿，達(dá)到時(shí)代思維的最高度，透視社會(huì)生活的最深層，不可能寫出精品；如果沒有良好的心態(tài)和精益求精的創(chuàng)作態(tài)度，也不可能收獲力作。要引導(dǎo)中青年作家面對(duì)滾滾世風(fēng)有定力，面對(duì)市場(chǎng)誘惑有風(fēng)骨，置身浮躁場(chǎng)域有靜氣，下一番孜孜不倦、兀兀窮年的閱讀功夫，下一番沉浸濃郁、摭華摘艷的涵泳功夫，下一番博考經(jīng)籍、研精覃思的思考功夫，下一番投身生活、扎根實(shí)際的體驗(yàn)功夫，下一番吟安一字、拈斷數(shù)須的磨練功夫，聚精會(huì)神、心無(wú)旁騖，努力寫出傳得開、叫得響、留得住的名篇佳作。

　　要著力引導(dǎo)中青年作家自覺進(jìn)行道德修煉。文學(xué)是清潔的事業(yè)，寫作是靈魂的呈現(xiàn)，創(chuàng)造是寂寞的生活。最有力量的作品，必源于承受了遠(yuǎn)大于常人的孤寂的靈魂和高潔的心性。要引導(dǎo)中青年作家自覺堅(jiān)守文學(xué)理想，澡雪精神，砥礪品格，做到文品與人品相統(tǒng)一、文學(xué)與德性相輝映，真正贏得讀者和社會(huì)的尊重！

　　二是進(jìn)一步完善辦學(xué)理念。要努力推進(jìn)教育科學(xué)化、管理規(guī)范化、服務(wù)人性化、隊(duì)伍精英化、辦學(xué)多元化、保障強(qiáng)力化，突出思想性引領(lǐng)、底蘊(yùn)性打造、研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性培育，出人才、出精品，為我國(guó)文學(xué)事業(yè)培養(yǎng)骨干力量。

　　三是進(jìn)一步改進(jìn)課程體系建設(shè)。習(xí)近平總書記要求作家藝術(shù)家要不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強(qiáng)思想積累、知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練，作為作家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，魯迅文學(xué)院應(yīng)該發(fā)揮主渠道作用，進(jìn)一步完善以國(guó)情時(shí)政、文學(xué)理論、文化課程、創(chuàng)作訓(xùn)練為主要要素的內(nèi)容建設(shè)，以講座式、案例式、研討式、改稿式、互動(dòng)式為主要要素的手段建設(shè)，加大教學(xué)的思想含量、知識(shí)含量、文化含量、訓(xùn)練含量，積極為中青年作家成才成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話，以講話精神為指導(dǎo)，更好地加強(qiáng)和改進(jìn)作家培訓(xùn)工作，這是我們的天職，更是我們的責(zé)任。

　　(作者系魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng))