《超級(jí)老師》——為“真人秀”添加“文化味”

　　2015年第一季度開始，原創(chuàng)節(jié)目《超級(jí)老師》每周四在陜西衛(wèi)視播出，它放棄泛娛樂化，通過追求節(jié)目的文化調(diào)性，與真人秀的人物環(huán)節(jié)和制作手法相互配合，將尊師重教、教育改革的正能量傳遞給電視觀眾，收到較好的傳播效果。

　　實(shí)際上，具有教育元素的綜藝節(jié)目一直隱約出現(xiàn)在中國電視熒屏上。例如在2014年第四季度走紅的《一年級(jí)》中，湖南衛(wèi)視制作團(tuán)隊(duì)將視線和焦點(diǎn)放在“教師—學(xué)生”關(guān)系上。而《超級(jí)老師》則直接聚焦教師群體，通過直接授課的方式，使節(jié)目本身更加富有專業(yè)性。

　　在中國人的觀念中，教書育人的老師擁有較高的社會(huì)地位，同時(shí)也是一個(gè)客觀存在的特殊行業(yè)。但在中國電視平臺(tái)上，老師的形象卻往往是模糊的、概念化的。隨著教育理念的變化，以及教育改革持續(xù)推動(dòng)的教育方式的升級(jí)，個(gè)性化老師正越來越多地出現(xiàn)在課堂上。《超級(jí)老師》敏銳地抓住了這種變化趨勢。在1月8日的首播節(jié)目中，美女英語老師曹蘭若冰無疑成為備受大家關(guān)注的當(dāng)日之星。在模擬教學(xué)現(xiàn)場，她以幽默風(fēng)趣且容易掌握的英語教學(xué)方法，讓在場小學(xué)生連連驚呼“很酷，很時(shí)髦”。其緊湊的課程安排和錯(cuò)落有致的知識(shí)點(diǎn)埋伏，讓觀眾和家長意識(shí)到老師的深厚功底，這種表現(xiàn)方式也能被觀眾和學(xué)生接受。素質(zhì)教育的理念也體現(xiàn)在教師身上，教師不僅傳授文化知識(shí)，同時(shí)也要進(jìn)行優(yōu)秀民族藝術(shù)的傳承。在2月12日播出的節(jié)目中，“男旦”牟元笛用戲劇表演向?qū)W生們傳承了國粹�！叭�起三落”的表演既讓觀眾看到了他深厚的戲曲功底，這種言傳身教的講課方式也更具說服力，更容易讓學(xué)生理解和接受。在2月19日播出的節(jié)目中，一位名叫渾玉瑜的老師則獨(dú)樹一幟地用陜西方言現(xiàn)場教授語文課。文言文一直是語文學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，陜西話讓枯燥的文言文學(xué)習(xí)變得新奇有趣，方便同學(xué)們的理解和記憶。另外一位傳遞傳統(tǒng)文化和國學(xué)魅力的老師是楊燁，他為觀眾表演了一套精彩的雙節(jié)棍，并且在隨后的課堂時(shí)間里，用“碑石上的孝文”一課向觀眾講解國學(xué)知識(shí)。除此之外，帶病上課的歷史老師周建定、“物理小王子”林宇恒，以及傳授時(shí)間管理方式的維吾爾族老師艾力，都展現(xiàn)了自信、獨(dú)特和富有實(shí)踐效果的教育方式，增加了觀眾對教師群體的認(rèn)知。

　　《超級(jí)老師》正在改變傳統(tǒng)的才藝真人秀節(jié)目，認(rèn)真地從教育者角度出發(fā)，為每一位教師選手提供長達(dá)7分鐘的超級(jí)公開課，一方面體現(xiàn)教育者的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)方法的優(yōu)長，另一方面也向觀眾展示教育者背后的真實(shí)故事和獨(dú)特才藝，展現(xiàn)今日之“師范”。在很多選秀節(jié)目形式大于內(nèi)容、觀眾審美疲勞之時(shí)，以文化傳承和人格塑形為價(jià)值追求，反而會(huì)深入人心。《超級(jí)老師》的經(jīng)驗(yàn)值得關(guān)注。