作家曹文軒稱文學(xué)與門類無關(guān) 小孩也應(yīng)讀魯迅

曹文軒很向往能悠閑地讀書寫作。小飛供圖

　　8月17日，作家曹文軒亮相“2013南國書香節(jié)”，舉行他主編的叢書《陽剛男孩》發(fā)行破60萬冊(cè)的讀者見面會(huì)。曹文軒接受京華時(shí)報(bào)專訪，講述 了自己的第一本書、對(duì)兒童文學(xué)的看法以及和四個(gè)妹妹的感情。曹文軒說自己現(xiàn)在最向往的狀態(tài)是可以“悠閑”寫作的狀態(tài)，他說自己從開始寫作那天起，就從未覺 得寫作是件勞累的事。

　　□談作品

　　小說遍布童年記憶

　　南國書香節(jié)上，“作家的第一本書”系列叢書發(fā)布，而其中就有曹文軒寫作的第一部中篇小說集《云霧中的古堡》。曹文軒感慨自己寫了這么多年，再回 頭看最初的作品，發(fā)覺自己離原點(diǎn)已經(jīng)很遠(yuǎn)，同時(shí)又很近：“‘很遠(yuǎn)’是指我現(xiàn)在和最初的藝術(shù)水準(zhǔn)比相去甚遠(yuǎn)，‘很近’是我從沒離開過，在我那時(shí)確定了自己基 本的藝術(shù)風(fēng)格后，一直沒有變過�！�

　　曹文軒的作品跟童年記憶聯(lián)系密切，像《云霧中的古堡》的“第11根紅布條”就是取材于童年記憶�！靶�時(shí)候我們住在水洼地區(qū)，大河小河縱橫。有時(shí) 小孩掉入水里，大家搶救后，會(huì)把小孩放在牛背上，等牛跑動(dòng)，那相當(dāng)于做了人工呼吸。牛跑很多圈后，小孩‘哇’的吐一口水，便救活了。小孩救活后，人們便會(huì) 把紅布條拴在牛角上。”

　　曹文軒稱《云霧中的古堡》是自己較早的蘊(yùn)含哲理意味的書，“小孩去山頂看傳說古堡，一路上去，結(jié)果山上什么也沒有，寓言式的故事是想讓他們思考什么是‘勝利’了”，曹文軒笑說現(xiàn)在看這本書有些地方比較理念化，所幸痕跡還不是很重。

　　男孩成長(zhǎng)需要反思

　　書香節(jié)上，曹文軒主編的《陽剛男孩》叢書還舉行了發(fā)行破60萬冊(cè)的讀者見面會(huì)。談及編這套叢書的緣由，曹文軒回憶起自己多年前經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)他去新 疆吐魯番參加筆會(huì)，40多攝氏度的天，把瀝青路都曬化了。曹文軒在路上感覺有一條細(xì)長(zhǎng)線從遠(yuǎn)方過來，他看見一群男孩，頭上裹著一塊布向前走，那是一群日本 孩子�！爱�(dāng)時(shí)這情景對(duì)我觸動(dòng)很大，我不禁思考，我們對(duì)岸的國家他們記住的是什么，我們忘記的是什么”，曹文軒表示目前的時(shí)代，文化的陰柔成分有點(diǎn)重，而陽 剛性不足，導(dǎo)致有些男孩子過于陰柔，缺乏硬漢氣質(zhì)。

　　曹文軒堅(jiān)定地表示“兒童文學(xué)是未來民族性格的塑造者”，他在上世紀(jì)70年代末80年代初便思考過男孩成長(zhǎng)的問題，發(fā)覺男孩成長(zhǎng)相對(duì)女孩成長(zhǎng)有更 多需要人們反思的地方。曹文軒認(rèn)為“陽光男孩”有著豐富內(nèi)涵，“男子漢不是莽漢，而是懂得理解他人，堅(jiān)毅剛毅、具有悲憫情懷�！�

　　□談兒童文學(xué)

　　文學(xué)跟門類無關(guān)

　　曹文軒有不少以兒童為主角、以兒童視角創(chuàng)作的成功作品，但他始終不認(rèn)為自己是典型的兒童文學(xué)作家，“雖然我很喜歡別人給我這個(gè)頭銜，但我心里清 楚我不是。我對(duì)我作品的定義是寫了小孩也能看的書，但我的書閱讀群體非常廣泛�！辈芪能幷J(rèn)為文學(xué)跟門類無關(guān)，而他喜歡這樣一種狀態(tài)。

　　談及好的兒童文學(xué)作品，曹文軒表示：“不管你寫什么，首先要想到你創(chuàng)作的是文學(xué)作品。一部作品如何幫助讀者穿越時(shí)空，才具備文學(xué)本身的藝術(shù)�！� 曹文軒說自己幾十年都在堅(jiān)守這一點(diǎn)，事實(shí)又支撐了他對(duì)這個(gè)理念的認(rèn)同，“比如《草房子》這么多年的印刷次數(shù)達(dá)160次，《青銅葵花》有110多次印刷，都 證明了我選擇的道路、追求的境界沒有錯(cuò)�！�

　　曹文軒認(rèn)為，雖然中國整體的閱讀狀況在全世界中不太理想，但兒童閱讀的情況還比較好，“整個(gè)社會(huì)從上到下都在重視少年兒童文學(xué)作品，各大小出版 社都會(huì)出童書，中國也出現(xiàn)了一些閱讀推廣人，這是好兆頭�！钡�他提出兒童閱讀中也有一部分閱讀是“偽閱讀”：“一些孩子看上去是在閱讀書籍，實(shí)際上是在玩 弄書籍，書籍變成另外一種形式的游戲機(jī)，而閱讀應(yīng)該是面對(duì)文字本身�！�

　　小孩也應(yīng)讀魯迅

　　前不久，一些“黑童話”書充斥黑暗、恐怖等內(nèi)容，引起人們的擔(dān)憂。

　　曹文軒反對(duì)這些不負(fù)責(zé)任的“黑童話”對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行的惡搞式改編，“對(duì)經(jīng)典我們應(yīng)有神圣感，像安徒生作品是兒童文學(xué)中具有《圣經(jīng)》一樣地位的作品。如果你有創(chuàng)造力，為什么不自己寫一個(gè)，要對(duì)經(jīng)典狠心下手呢？”

　　對(duì)于少兒讀物市場(chǎng)，曹文軒認(rèn)為其出版門檻很低，因而魚龍混雜，還有很多書專門迎合小孩不良的欲望，比如窺探的心理、反對(duì)體制的心理、抵制學(xué)習(xí)的 心理等。小孩沒有能力區(qū)別高下，所以曹文軒提倡中小學(xué)生的閱讀應(yīng)該得到指導(dǎo)，“大人要告訴他應(yīng)該讀什么，而不是任由小孩隨自己喜好買書，我主張家長(zhǎng)做第一 個(gè)閱讀者�！�

　　對(duì)于適合少兒閱讀的佳作，曹文軒推薦影響自己最深的魯迅作品�！拔倚�學(xué)五年級(jí)時(shí)，沒什么書好看，只有讀魯迅作品的單行本，看著看著就看進(jìn)去了， 初中時(shí)達(dá)到癡迷程度。”很多人覺得魯迅的作品不適合小讀者看，但曹文軒不這么認(rèn)為，“人們應(yīng)該反思現(xiàn)在讀者的閱讀趣味和境界，我們那時(shí)就能懂，為什么現(xiàn)在 他們讀不懂呢？好的作品在哪個(gè)時(shí)代都適合閱讀。”

　　□談?dòng)H情

　　四個(gè)妹妹跟文學(xué)沾邊

　　曹文軒的《草房子》《青銅葵花》等作品都有和妹妹們相處往事的影子。曹文軒有四個(gè)妹妹，彼此間感情非常好，每年春節(jié)大家也都會(huì)齊聚在鹽城老家，“我們的下一代也由大家一起負(fù)責(zé)，像我的老大小時(shí)候是奶奶和姑姑們帶大的。我們常常不分你我，非常和諧�！�

　　曹文軒回憶自己小時(shí)候便承擔(dān)起照顧四個(gè)妹妹的職責(zé)�！澳菚r(shí)我父親是小學(xué)校長(zhǎng)，天天無私地忙事業(yè)，而母親有很多家務(wù)，我作為兄長(zhǎng)，自然就得帶孩 子，只要出門四個(gè)妹妹都跟著我一起。”小時(shí)候看戲曹文軒一直把妹妹放在肩頭上，自己是看不成的，長(zhǎng)大后的小妹妹在曹文軒的作品中讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，感動(dòng)不已。 目前曹文軒的小妹妹曹文芳也出了一些兒童文學(xué)作品，曹文軒稱贊她能守得住寂寞，寫的作品有自己的特色。曹文軒還透露，家族里幾乎所有人都跟文學(xué)有關(guān)系， “我二妹妹和三妹妹的女兒都跟我一樣是當(dāng)代文學(xué)專業(yè)。我和妹妹的作品都是家族閱讀修改后再出版的，他們是第一批讀者。”

　　□談現(xiàn)狀

　　絕對(duì)安靜下很難寫東西

　　幾乎每年都會(huì)有新作品出版的曹文軒，還在繼續(xù)保持著旺盛的文學(xué)創(chuàng)作，他坦言自己最近的寫作“開了幾個(gè)頭的太多，想把這些作品都先了結(jié)”，想盡快完成叢書《我的兒子皮卡》和《大王書》，之后便會(huì)暫停寫系列的叢書，只寫?yīng)毩⒌臅��?/p>

　　曹文軒比較苦惱被雜事纏身，時(shí)間分割得厲害，“比如書市我得去參加活動(dòng)，我的學(xué)生、老師、同學(xué)出書請(qǐng)我寫序，也不能推辭�！辈芪能幪寡宰约含F(xiàn)在很渴望沒有太多干擾的生活，可以在家安靜看書、寫書。

　　曹文軒的許多短篇小說是在機(jī)場(chǎng)候機(jī)室、人群穿梭的咖啡廳里寫的，他笑言在絕對(duì)安靜環(huán)境下很難寫出東西，“我有一年去古巴參觀海明威在哈瓦那郊外的房子，房子在海面上很安靜，但我在那里沒寫出什么，反倒在哈瓦那的小酒館里寫了不少�！�

　　■鏈接

　　中瑞作家合作兒童圖書

　　京華時(shí)報(bào)訊(記者田超)本屆圖博會(huì)期間，曹文軒與瑞典畫家合作的《失蹤的婷婷》正式亮相，雙方還就“多維視野中的中外版權(quán)合作”展開討論。曹文軒表示，兒童圖書是一種與哲學(xué)靠得最近的書，用淺顯

　　的語言所思考的是人類最基本的問題。

　　曹文軒與瑞典作家合作出版的《失蹤的婷婷》《杯子的故事》等從創(chuàng)作、出版、文化等多個(gè)方面進(jìn)行交流，也是兒童圖書中外版權(quán)貿(mào)易合作的新探索。創(chuàng)作中，兩國作

　　家共同寫一個(gè)故事，然后將兩個(gè)故事進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)文化、宗教的不同。談到與瑞典同行的合作時(shí)，曹文軒說：“能被世界接受的東西一定是人類共通的，尤其是兒童讀物，它一定是人類最基本的東西�！�