再多的泡沫也無(wú)法掀起巨浪——評(píng)電視劇《巨浪》之失

電視劇《巨浪》劇照

　　電視劇《巨浪》如它的片名一樣，讓人感覺(jué)有很大的企圖心。全劇從上個(gè)世紀(jì)三四十年代北平青年學(xué)生運(yùn)動(dòng)講起，涉及“一二九運(yùn)動(dòng)”“七七事變”“平型關(guān)大捷”“百團(tuán)大戰(zhàn)”“勝利日”等中國(guó)近現(xiàn)代史上諸多重要?dú)v史場(chǎng)景。這部電視劇以“一二九運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn)，長(zhǎng)跨度地講述了一代進(jìn)步青年的革命史，可以說(shuō)填補(bǔ)了近年電視劇創(chuàng)作題材上的一個(gè)空白，令人眼前一亮。然而觀看全劇后，筆者卻感到一些淡淡的失望。

　　據(jù)宣傳，《巨浪》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)查找了百萬(wàn)字資料，真實(shí)地還原了歷史場(chǎng)景。電視劇是在山東臨沂拍的，但許多場(chǎng)景如老北京胡同、盧溝橋等全部重新搭建。然而，對(duì)于一部以表現(xiàn)進(jìn)步青年投身革命歷程為主旨的電視劇，最真實(shí)的歷史場(chǎng)景其實(shí)不該是建筑物，而應(yīng)是錯(cuò)綜復(fù)雜的政治和文化生態(tài)，這卻不是花多少錢(qián)、搭多少場(chǎng)景就能達(dá)到的，或者說(shuō)，它不僅需要“走賬” ，更需要“走心” 。據(jù)說(shuō)，《巨浪》主要演員為拍攝付出了許多心血，包括登上懸崖、吊威亞等，但就扮演投身革命的青年而言，更需要做的是花時(shí)間和精力去閱讀當(dāng)時(shí)的歷史資料，揣摩進(jìn)步青年的群體心態(tài)和精神面貌，最大限度地接近他們對(duì)愛(ài)情、對(duì)民族、對(duì)革命的真實(shí)態(tài)度。

　　人們喜歡讀歷史，不僅因?yàn)闅v史中蘊(yùn)藏著智慧，還因?yàn)闅v史本身的復(fù)雜和不可預(yù)料性。真實(shí)的歷史進(jìn)程，固然有其大勢(shì)，但這一大勢(shì)之走向，卻常因偶然之事而曲折多變，甚至出現(xiàn)倒退和反復(fù)。較之秉筆直錄的史書(shū)，歷史題材藝術(shù)佳作往往可以借助合理的虛構(gòu)、巧妙的設(shè)計(jì)和精湛的表演，把歷史上那些曲折微妙之處放大、集中地展示給世人。 《巨浪》的四位主角是虛構(gòu)的，但歷史事件卻是真實(shí)的，劇中有280多位人物真實(shí)存在過(guò)。在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)人都是社會(huì)關(guān)系的總和，電視劇中的“人”固然是藝術(shù)虛構(gòu)，但凡是讓人動(dòng)心、引人思考的藝術(shù)形象，總是以豐富的社會(huì)關(guān)系為依托。當(dāng)然，這些社會(huì)關(guān)系也是虛構(gòu)的，不過(guò)，對(duì)劇情中的人物而言，它們又是真實(shí)的，這樣塑造出來(lái)的形象才是呼之欲出的“這一個(gè)” 。選取真實(shí)的歷史人物編織故事，為完成一部出色的歷史劇提供了部分保證。

　　但更重要的是把真實(shí)的人物演真實(shí)，為他們建構(gòu)起符合歷史事實(shí)和邏輯的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，使他們說(shuō)話(huà)和行事在這個(gè)社會(huì)關(guān)系中開(kāi)展，符合時(shí)代特征、身份特征和思想特征。以此來(lái)看《巨浪》 ，不免有些遺憾，“宋玉泉”“杜晚?xiàng)鳌弊鳛閷W(xué)生干部，缺少了一些“學(xué)生味” ，多了一些“干部氣” ，而學(xué)生運(yùn)動(dòng)的其他參與者的面目則過(guò)于模糊，其出鏡的意義似乎只為湊夠一場(chǎng)游行示威所必要的人數(shù)。更重要的是，作為反映愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的電視劇， 《巨浪》沒(méi)有給予大學(xué)教授們足夠的關(guān)注，以至于這些愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的劇中人，同電視機(jī)前的觀眾一樣成了歷史的看客。

　　實(shí)際上，史學(xué)界對(duì)“一二九”運(yùn)動(dòng)及卷入這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分子群體早有詳盡研究，許多親歷者也留下了生動(dòng)的回憶。比如，當(dāng)年的學(xué)生領(lǐng)袖姚依林曾詳細(xì)回憶了運(yùn)動(dòng)的來(lái)龍去脈，還原了當(dāng)年青年學(xué)生所處的歷史情境；何兆武、趙儷生等也在回憶中講述了學(xué)生群體內(nèi)部的派系分化和復(fù)雜斗爭(zhēng)。如果仔細(xì)讀過(guò)這些史料，就會(huì)更好地體悟青年學(xué)生在徘徊、苦悶的心態(tài)中追求真理的心路歷程，進(jìn)而捕捉到這一群體共同心態(tài)中的個(gè)體差異和選擇，這種差異并非小青年之間的意氣之爭(zhēng)，而是建立在對(duì)時(shí)代潮流、民族命運(yùn)的深刻思考基礎(chǔ)之上的信仰抉擇。同時(shí)還可以了解到在“一二九”運(yùn)動(dòng)中，張申府等教授是如何聲援和支持青年的，哲學(xué)家馮友蘭是如何掩護(hù)進(jìn)步學(xué)生、幫助他們躲避軍警搜捕的，北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟又是如何出面保釋被捕學(xué)生的，而蔣介石和地方實(shí)力派之間的權(quán)力博弈又是如何影響到他們處置學(xué)運(yùn)的微妙態(tài)度的。由此，便可以獲知這場(chǎng)轟轟烈烈的學(xué)生運(yùn)動(dòng)背后那個(gè)歷史合力的“平行四邊形” 。

　　可惜的是，對(duì)于上述這些， 《巨浪》都缺乏足夠的觀照，反而把過(guò)多的筆墨揮灑在所謂愛(ài)情糾葛、吃醋使氣上，將革命中插播愛(ài)情的歷史真實(shí)變成了愛(ài)情中插播革命的敘事泡沫。再花哨的泡沫，也無(wú)法堆出哪怕一波巨浪。如果以為這樣講述青春故事才能符合今天青年的觀劇口味，那么這實(shí)在是低看了當(dāng)年的青年，也低估了今天的青年。