《月亮是甜的》：憂(yōu)傷里開(kāi)出明媚的花朵

　　《月亮是甜的》是我繼《乍放的玫瑰》《我是一個(gè)任性的孩子》之后讀到的兒童文學(xué)作家汪玥含的第三部青春題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。按理說(shuō)，對(duì)一個(gè)作者的作 品能熟讀兩部以上就大概熟悉其寫(xiě)作的門(mén)道了，但“月亮”還是給我出乎意料的驚喜和長(zhǎng)久的沉思，我被“月亮”里釋放的諸多情緒所困擾。

　　我在想，快樂(lè)是可以復(fù)制和傳遞的，而憂(yōu)傷只是個(gè)體生命成長(zhǎng)的獨(dú)特密碼，它是惟一的并伴隨到生命的終極。也可以說(shuō)，每一個(gè)人都有潛藏在生命表征下 的苦難，它是界定人最終長(zhǎng)勢(shì)的土壤。因?yàn)�，一個(gè)具備價(jià)值和意義的生命體不可能只是單純快樂(lè)孵化的卵。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的快樂(lè)對(duì)于人的成長(zhǎng)毫無(wú)意義。既然躲避不 開(kāi)成長(zhǎng)的憂(yōu)傷，那就選擇在憂(yōu)傷的土壤里開(kāi)放出明媚的花朵。這也正是本書(shū)潛在的意義指向。

　　文中的三位主人公，凌可珈、蘇墨軒、許廣豪，加上年輕的班主任老師方天然應(yīng)該是四位，都是青春期里荷爾蒙飛揚(yáng)的孩子，他們陽(yáng)光明媚，個(gè)性獨(dú)特， 正在校園里演繹著激越的青春交響曲，如凌可珈的繪畫(huà)、蘇墨軒的鋼琴、許廣豪的羽毛球，都是他們青春個(gè)性的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽暗示了他們的與眾不同和生命花朵的 燦爛。

　　作者在文本中冷靜地抽離掉簡(jiǎn)單的快樂(lè)元素，將他們幾人悉數(shù)還原到家庭和社會(huì)中去檢測(cè)。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、家庭和社會(huì)這些大單元，正如同鳥(niǎo)兒的 飛翔必須要借助空氣。特別是家庭因素，決定著人最初行走的態(tài)勢(shì)�？吹贸�，現(xiàn)代社會(huì)里一代又一代孩子的成長(zhǎng)已然復(fù)雜化，絕對(duì)沒(méi)有簡(jiǎn)單的快樂(lè)，青春在多種元素 的復(fù)雜作用下，提前了成熟期，有點(diǎn)像反季節(jié)蔬菜，帶著反基因、反時(shí)令的指令被迫快速成熟。比如文中凌可珈在畫(huà)板上憂(yōu)傷地對(duì)月亮的情感表述，蘇墨軒這個(gè)鋼琴 王子在墨白鍵碼之間情感如波浪般的潮起潮落，還有那個(gè)在羽毛球場(chǎng)上宣泄情緒渾身汗?jié)n又內(nèi)心空曠的許廣豪，他們都是自我覺(jué)醒后過(guò)早地詰問(wèn)生命的少男少女。是 誰(shuí)給他們過(guò)早的承擔(dān)，作者已經(jīng)給予了明確的答案。

　　很明顯，文中凌可珈的選擇出現(xiàn)了迷茫，她憂(yōu)郁的雙眼敏感地、驚恐地打量著夜空里的月亮，期待著云開(kāi)霧散后一輪溫潤(rùn)如玉的滿(mǎn)月；蘇墨軒似乎很正能 量，他幾乎心無(wú)旁騖地選擇了以柔弱的肩膀去支撐自己的天空；許廣豪這個(gè)擁有豐厚物質(zhì)世界的富二代的叛逆，也不僅僅具備象征意味，他的掙扎帶著血腥。他們都 在選擇，他們都期待花蕊朝向一個(gè)溫暖的方向，青春在這個(gè)季節(jié)里迷離而又痛楚地等候一個(gè)正確的時(shí)令，他們要開(kāi)放。

　　選擇至關(guān)重要。作者在書(shū)中引用了《冷血》這本書(shū)，這是作者的暗示和解釋。正如美國(guó)作家杜魯門(mén)·卡波特所說(shuō)的那樣，“我們是生長(zhǎng)在同一間屋子的孩 子，有的選擇了走正門(mén)，有的選擇了走后門(mén)，還有的選擇了跳窗戶(hù)�！边@就是人生。雖然我們都被拋棄，孤獨(dú)、恐懼、無(wú)助，但最終選擇的路徑?jīng)Q定其一生。

　　作者的期待是美好的。她的心中一直鋪設(shè)著美好。謎團(tuán)在文本的最后被打開(kāi)：凌可珈一直被父母不和諧的關(guān)系所困擾，而她的困擾終于有了一個(gè)驚人的答 案；蘇墨軒的成長(zhǎng)說(shuō)明了他陽(yáng)光的背后一直在詮釋著隱忍和擔(dān)當(dāng)；許廣豪一直跟自己父母的戰(zhàn)斗卻是恐懼的掙扎；包括他們的班主任方天然也在陽(yáng)光的面孔下掩藏著 一個(gè)巨大的秘密。作者似乎故意將很多種現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的可能性進(jìn)行了大拼盤(pán)，在這個(gè)拼盤(pán)里很多人都可以對(duì)號(hào)入座，其實(shí)，這個(gè)拼盤(pán)里的個(gè)體身份并不是作者設(shè)置的 答案，答案是凌可珈畫(huà)筆下一直在尋找的那一輪滿(mǎn)月——甜蜜的滿(mǎn)月。

　　滿(mǎn)月，一輪心中的滿(mǎn)月正是作者精心構(gòu)制的文本隱喻——他們，不管在生命長(zhǎng)河的哪個(gè)岸邊出發(fā)，他們精神的內(nèi)核都在通過(guò)痛苦的蟬蛻羽化成蝶，張開(kāi)翅 膀去完成自己的生命飛翔。人沒(méi)法選擇出生和家庭社會(huì)給自己的客觀環(huán)境，但是人可以選擇苦渡的方向，只要心中有一輪滿(mǎn)月，即使在痛苦中飛翔，也將展示出自己 獨(dú)特的姿態(tài)。我想，作者心中和筆下的指向就是如此。

　　一如既往地感覺(jué)到汪玥含筆下文字的好讀、耐品和有味�？梢圆孪耄�《月亮是甜的》就是作者現(xiàn)實(shí)生活的多面?zhèn)饔�，她和她筆下的他們，都是憂(yōu)傷之土綻放出來(lái)的明媚之花。