語文邊緣化與現行制度有關(封壽炎)

　　仿佛要“重估一切價值”，英語、數學的爭論尚未平息，“鐵三角”的另外一科——語文又卷入爭論漩渦。據報道，不少大學將語文列為選修科目，英語卻是必修；在中學課堂上，相對于英語數學的強勢，語文也普遍被邊緣化。

　　母語遭受冷遇的同時，外來的和尚卻吃香喝辣，人們感到義憤填膺可以理解。但語文由必修變成選修，是邊緣化的結果而不是原因。所以義憤和反思的對象，不應止步于選修必修。

　　語文邊緣化的直接原因，跟現行的一些制度規(guī)定有關。比如語數外在中高考中權重相同，但由于學科性質的差異，語文成績比較趨同，英語數學卻可以拉開巨大分差，在唯分數論的指揮棒之下，教學自然薄此厚彼。不少大學將畢業(yè)資格與英語四六級掛鉤，用人單位錄用畢業(yè)生時，也往往關心英語成績多于語文。哪怕工作之后評職稱，“硬指標”也是英語而不是語文。升學畢業(yè)、就業(yè)晉升，都是師生家長關切的大事，在如此評價機制之下，重視語文的要求，自然會被有意無意地忽略。

　　除了直接的制度規(guī)定之外，語文邊緣化的更重要原因，就是它確實不如英語“實用”�？纪懈Ｑ潘�，留學歐美名校，被看作是通往高階職業(yè)生涯的捷徑。即使不留學，英語嫻熟的學生也擁有更強的就業(yè)優(yōu)勢。尤其在大城市里，不少人僅憑出色的英語能力，就能獲得令人艷羨的職業(yè)發(fā)展。反觀中文能力，好了不算什么資本，差了也難言是種缺陷。就業(yè)市場環(huán)境影響之下，英語哪怕在大學里選修甚至不修，不少學生也一定努力自修，甚至花錢去校外進修。沒有一家語文培訓機構，能夠像新東方那樣生意火爆，這跟學校里的選修必修沒有多少關系，而更多是市場選擇的結果。

　　如此“行情”下，替語文辯護顯得蒼白無力，責備師生也有點底氣不足。但是，我們無法坐視不理。漢語言文字具有悠久光輝的歷史，是我們民族文化的瑰寶。她創(chuàng)造并維系了可以與任何一種文化媲美的民族文化，創(chuàng)造并型塑著我們精神領域的世界圖景。具有 “文化母體”價值的語文顯然不屬于經濟范疇，不適用成本收益的理性計算，也不適用效用利潤最大化的市場原則。然而，她正面臨著“被適用”的困境。

　　而且，“被適用”的不僅僅是語文。市場機制的基本原則，就是以最小成本獲取最大效用，通過理性的會計制度計算成本收益，實現利潤最大化。市場機制極大促進了社會生產力的發(fā)展，創(chuàng)造了過去幾千年都無可匹敵的財富和文明。但市場機制應該限定于經濟領域，如果任由其溢出經濟領域，廣泛滲透于其他社會領域，其帶來的損害將難以估量。當它侵蝕政治領域，權錢交易就可能滋生蔓延；侵蝕文化教育領域，人們就會把語文、數學和英語放在一起，進行“誰更有用”的對比取舍；侵蝕倫理道德領域，工具理性輕易就能擊敗價值理性；而對于那些與人的主體性地位相關的社會關系，比如婚戀家庭等等，更應該高度警惕市場機制的侵蝕。如果在廣闊的社會領域都濫用市場機制，甚至成為市場化的社會，其后果絕對不是我們所樂見的。

　　在教育、文化和市場混為一談的時候，在價值和工具難分彼此的時候，論述語文的重要性，呼吁重視語文一定是“艱難的說服”，并且難有實效。而當廓清了彼此邊界，各歸各位的時候，一個民族重視她的母語，領悟其無與倫比的美感和內涵，就一定能超出學校里的選修必修之爭，而成為每個人一生中的自有之義。