《村莊保衛(wèi)戰(zhàn)》
作品簡介：
何南老師的“保衛(wèi)戰(zhàn)”系列小說，如《學(xué)校保衛(wèi)戰(zhàn)》和《村莊保衛(wèi)戰(zhàn)》，是我喜歡的。這個系列是寫鄉(xiāng)村校園的，他對鄉(xiāng)村風(fēng)景的描寫，美而素樸，深情款款，讓我想到小時候短暫回到爺爺家的記憶片段，想到普羅旺斯鋪天蓋地、如夢似幻的薰衣草，想到溫德爾·貝瑞筆下的農(nóng)場、農(nóng)民和農(nóng)事。
白小蒿、秦梅雪、仇成棟、陳兵兵就生活在這樣的村莊，在一個有著高高臺階的鄉(xiāng)村學(xué)校讀書。
白小蒿是一個鬼靈精怪的孩子，受詩人父親白岸的遺傳和影響，他聰明，腦洞大，時常迸發(fā)出智慧的小火花；他幽默，富有責(zé)任感，和同齡人比起來，知識面很寬，是保衛(wèi)學(xué)校、保衛(wèi)村莊的發(fā)起者和沖鋒者，也是何南老師最傾情打造的核心人物。
比如，班主任李文學(xué)老師讓已是畢業(yè)班學(xué)生的他們打掃班級衛(wèi)生區(qū)，并派秦梅雪全程監(jiān)督，仇成棟和陳兵兵只知罵罵咧咧，但白小蒿想的角度與他們二人截然不同：“小屁兵，請你用你那裝滿漿糊的腦袋想想，正常人都知道畢業(yè)班學(xué)習(xí)苦，畢業(yè)班對一個學(xué)校意義重大，特別是對咱這樣一個一直落后的學(xué)校來說，意義更大。正常的學(xué)校都會擠時間讓畢業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)，咱學(xué)校為啥偏偏讓六年級啃這最難啃的骨頭呢？難道趙校長不想干了？就算學(xué)校被砍掉，難道趙校長也想自己踢掉鐵飯碗嗎？”
獨(dú)木不成林，何南老師為白小蒿安排了秦、仇、陳三個小朋友，讓他們成為四“死黨”，白小蒿自然是核心。秦梅雪是一個正能量滿滿的女孩子，她是班長，也是學(xué)生會干部，干練，心直口快，喜歡批評人；仇成棟憨厚老實(shí)，腦子轉(zhuǎn)得相對慢些；陳兵兵雖生長在農(nóng)村，但其父陳大軍是縣人武部副部長，因此他老實(shí)可愛中又帶些孩子的小狡猾。何南老師塑造了四個性格各異的孩子，并精心為他們設(shè)計了合乎其性格的“表演方式”。
作者簡介：
何南，1968年生，河南周口人。作家、詩人。作品見于《人民日報》《文藝報》《詩刊》《兒童文學(xué)》等報刊，并入選多種青少年讀本。出版新詩集《甜蜜的災(zāi)難》、古體詩集《鵲踏枝》，長篇兒童小說《學(xué)校保衛(wèi)戰(zhàn)》《村莊保衛(wèi)戰(zhàn)》等作品20余部。
