《故事藥丸》：當(dāng)孩子與閱讀困難搏斗時(shí)
書名：《故事藥丸》 作者：[英] 埃拉·伯紹德 / [英] 蘇珊·埃爾德金 世紀(jì)文景 上海人民出版社2019年8月出版
1084粒故事藥丸，治愈399個(gè)成長(zhǎng)道路上的疑難雜癥。在這里找到有趣又有用的故事送給孩子，或與他們共讀；從這里進(jìn)入奇妙的故事世界，成長(zhǎng)不孤單，養(yǎng)育不焦慮。
編輯推薦
●沉迷電子設(shè)備？丟三落四？不聽話？不想上學(xué)？討厭洗澡？害怕床下有怪物？……成長(zhǎng)中的小狀況，故事里都有藥可解。英國(guó)知名“人生學(xué)?！碧仄笗恐委煄熁诙嗄辍芭R床經(jīng)驗(yàn)”開出的理想養(yǎng)育書單，幫你對(duì)癥選童書。
●依癥索引，隨時(shí)查閱：
調(diào)皮搗蛋——和邁克斯一起在《野獸國(guó)》里痛快瘋鬧，然后揚(yáng)帆回歸“有人最愛自己的地方”
沒禮貌——《小熊帕丁頓》會(huì)證明有禮貌的人會(huì)遇到更多驚喜
和陌生人說話——讀過《戴帽子的貓》就會(huì)明白該警惕什么樣的陌生人
身為獨(dú)生子女——學(xué)姆明一家敞開雙臂交朋友
嬌生慣養(yǎng)——以《查理和巧克力工廠》中的角色示范下場(chǎng)，讓羅爾德·達(dá)爾替你講道理
感覺沒朋友——看《柳林風(fēng)聲》中的鼴鼠如何走出地洞和河鼠、蟾蜍、獾打成一片
話癆——遞一本《奇先生妙小姐：話癆小姐》加以暗示
初戀——先閱讀與之相關(guān)的故事建立所需的所有常識(shí)
【相關(guān)書目】
《一條名叫弗洛的狗》，皮帕·古德哈特 繪/ 安東尼·劉易斯
《波西·杰克遜與神火之盜》，雷克·萊爾頓
《謝謝你，?？讼壬?，帕特麗夏·波拉蔻
《棕色女孩的夢(mèng)想》，杰奎琳·伍德森
現(xiàn)在的老師已做好準(zhǔn)備，時(shí)刻警惕讀寫障礙以及其他閱讀困難的早期癥狀，剛被確診的小孩子可以從患有類似病癥的虛構(gòu)朋友那里受益匪淺。《一條名叫弗洛的狗》是一個(gè)好的開始，十歲的奧利弗與字母搏斗多年，由此很討厭上學(xué)。他經(jīng)常被沒有同情心的老師留下來抄寫，巴不得早點(diǎn)放暑假。當(dāng)鄰居農(nóng)夫有小狗要送人時(shí)，奧利弗收養(yǎng)了弗洛——一條黑白相間的小狗，走起路來歪七扭八——成天跟它一起在荒山野嶺跑來跑去。與此同時(shí)，在陶工父親的幫助下，奧利弗開始在陶土上練習(xí)拼寫字母。
有一天，六只驚恐的綿羊從他們身邊跑過去，奧利弗聽說附近有一條狼一般的大狗，心里有了不祥的預(yù)感。弗洛越發(fā)激動(dòng)，非讓奧利弗跟它進(jìn)入薄霧不可，結(jié)果他們找到了一個(gè)從懸崖上摔下來，斷了一條腿的小男孩。那天弗洛證明了它的毅力，而奧利弗則在他們找人求助時(shí)留給小男孩的紙條里暴露了他的讀寫障礙。兩個(gè)功能彼此有點(diǎn)不一樣的大腦互相協(xié)作的故事頗為感人，也鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)接納他人和求助他人。
稍微大一點(diǎn)的孩子會(huì)理解十二歲的男孩波西·杰克遜的處境，雖然是半神半人，卻從未在學(xué)校里拿過比C更好的成績(jī)。波西不僅患有讀寫障礙癥，還有多動(dòng)癥。當(dāng)他試圖讀書的時(shí)候，字母看上去就像“踩著滑板在做180 度轉(zhuǎn)彎”，有時(shí)候他的大腦似乎“短路”了，仿佛“一塊拼圖從宇宙中掉落，他則愣愣地盯著那片空白處”。有一天，看著博物館里的奇怪字母，他有生以來第一次發(fā)現(xiàn)自己可以流利閱讀。當(dāng)他的好朋友格羅弗透露自己是森林之神薩蒂爾，可以說古希臘語時(shí)，波西聽得懂他說的每個(gè)字。最后，他明白了自己的“缺陷”所在：他的大腦閱讀功能直通古希臘語，而不是21 世紀(jì)的英語；他的身體對(duì)“戰(zhàn)斗——逃跑”的反應(yīng)是神話里勇士的必備技能，而不是21 世紀(jì)的小男生。與這個(gè)英雄有類似掙扎的讀者會(huì)受到鼓舞，感覺沉冤昭雪，并且目光高遠(yuǎn)，追求人生的成功，而不是緊盯著眼前的教科書。
有時(shí)候需要一兩個(gè)樣板說服孩子相信，患有讀寫障礙癥并不意味著他們不能發(fā)揮潛能。幼兒患者可以借助《謝謝你，?？讼壬?，講述作家帕特麗夏·波拉蔻早年閱讀困難的自傳故事。那時(shí)候她叫特麗莎，盼著學(xué)會(huì)閱讀——書籍在她家里地位崇高。可是當(dāng)她終于大到可以上學(xué)時(shí)，她在紙頁上見到的只是“扭動(dòng)的形狀”。其他孩子嘲笑她不能準(zhǔn)確發(fā)音，她的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上別人。此后幾年特麗莎專注于畫畫，尋找安全感。這時(shí)?？讼壬霈F(xiàn)了。這本動(dòng)人的繪本及其獨(dú)特的水彩插畫，是波拉蔻寫給老師的感謝信，愿意把時(shí)間和耐心給她，以及證明她完全可以讀寫和畫畫的老師。
大一點(diǎn)的小孩可以以作家杰奎琳·伍德森為榜樣，她與閱讀困難的搏斗在自傳體小說《棕色女孩的夢(mèng)想》里有所提及。這本書以曉暢易懂的自由詩體寫成，講述了一個(gè)在上世紀(jì)六七十年代長(zhǎng)大的美國(guó)黑人的故事。她由媽媽和祖父母在南卡羅來納州——一個(gè)門廊上有秋千，到處是螢火蟲的地方——養(yǎng)大，然后去了紐約的布魯克林。起初，紐約就像“沒有樹木的噩夢(mèng)”。上學(xué)后，杰奎琳被故事所蠱惑，認(rèn)定故事就是“她的人生”。第一本“作文本”讓她驚嘆不已，空白的紙頁聞起來“讓我心醉/ 真想住在里面”?？墒钱?dāng)她開始學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，單詞卻“在紙上扭曲/ 旋轉(zhuǎn)”，“好不容易消停下來/為時(shí)已晚/ 全班同學(xué)已經(jīng)跑到前面去了”。伍德森并沒有給自己貼上閱讀困難的標(biāo)簽，姑且不論什么病，這本令人難忘的圖書以及她寫過的很多作品都切實(shí)證明了閱讀困難并不能阻止她成為作家的夢(mèng)想。
