在孩子的內(nèi)心種下真善美的種子
在數(shù)字化時(shí)代，動(dòng)畫片成為伴隨每個(gè)兒童成長(zhǎng)的伙伴，是孩子們接觸外部世界的一扇窗。好的動(dòng)畫作品，能起到寓教于樂(lè)的作用，促進(jìn)孩子的想象力與感知力的發(fā)展，從而內(nèi)化成良性的思維模式，幫助其心智成長(zhǎng)。基于此，我們應(yīng)該特別重視動(dòng)畫，重視動(dòng)畫片對(duì)于兒童的教育、引導(dǎo)意義。
VideoTracker（多平臺(tái)視頻內(nèi)容監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)）數(shù)據(jù)顯示，2019-2020年，國(guó)產(chǎn)低幼（12歲以下的幼兒和兒童）動(dòng)畫劇集PC端和移動(dòng)端在線播放時(shí)長(zhǎng)分別占總播放時(shí)長(zhǎng)的16.1%和15.7%，其中播放熱門劇集為：《超級(jí)飛俠》《大頭兒子小頭爸爸》《喜羊羊與灰太狼》《萌雞小隊(duì)》《超級(jí)小熊布迷》《熊出沒(méi)》《精靈葉羅麗》《舒克和貝塔》等。海外低幼動(dòng)畫劇集在線播放時(shí)長(zhǎng)PC端和移動(dòng)端分別占總播放時(shí)長(zhǎng)的33.1%和31.1%（該數(shù)據(jù)來(lái)自《2020中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)報(bào)告》），熱門劇集為：《小豬佩奇》《汪汪隊(duì)立大功》《愛探險(xiǎn)的朵拉》《海底小縱隊(duì)》《嗨，道奇》《小馬寶莉》《芭比》《動(dòng)物兄弟》等。
面對(duì)動(dòng)畫片如此規(guī)模的播放時(shí)長(zhǎng)以及可供觀看的劇集，我們到底應(yīng)該如何選擇給孩子觀看的動(dòng)畫片呢？講得最多的一個(gè)首要條件恐怕就是“寓教于樂(lè)”了。動(dòng)畫片作為一種教育手段和方式，怎樣引導(dǎo)兒童形成求真、崇善、尚美的思想品格，是我們需要探討的問(wèn)題。
動(dòng)畫片如何實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的良好教育功能
動(dòng)畫片實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教育功能，其實(shí)是通過(guò)一種視聽的輸出，帶給孩子們感官的體驗(yàn)。通過(guò)提供某種虛擬的角色植入、情景的創(chuàng)設(shè)來(lái)讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而獲得某種真實(shí)的社會(huì)能力的一種體驗(yàn)過(guò)程。那么，什么才是有良好教育意義的動(dòng)畫片呢？
《小豬佩奇》自2015年登陸中央電視臺(tái)少兒頻道和愛奇藝兒童頻道之后，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容疊加強(qiáng)大的播出平臺(tái)，使其一度成為中國(guó)最受歡迎的兒童動(dòng)畫片?！缎∝i佩奇》從情感、智慧、感受、美感等幾個(gè)方面的突出表現(xiàn)，讓觀眾體會(huì)到了生活的趣味，既獲得了孩子們的喜愛，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。
另一部風(fēng)靡全球的動(dòng)畫片《愛探險(xiǎn)的朵拉》，到目前為止被翻譯成32種語(yǔ)言。這部動(dòng)畫片的劇情很簡(jiǎn)單，就是講生活在森林的朵拉和動(dòng)物朋友們的日常生活。《愛探險(xiǎn)的朵拉》最大的特色在于朵拉每集都會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)在每一集中還會(huì)遇到一個(gè)難題，這個(gè)難題有可能來(lái)自一個(gè)謎語(yǔ)，一道算術(shù)題或者一座迷宮，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，朵拉會(huì)和觀眾互動(dòng)，引導(dǎo)小朋友參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)的形式通常是朵拉引導(dǎo)式的提問(wèn)，然后停頓幾秒，給觀眾作答的時(shí)間……然后朵拉會(huì)說(shuō)：“你真棒，答案就是……”當(dāng)朵拉說(shuō)出的答案和孩子們之前回答的答案不謀而合時(shí)，孩子們就會(huì)高興得手舞足蹈，特別滿足。這其實(shí)就是典型的“寓教于樂(lè)”。
國(guó)內(nèi)動(dòng)畫片制作精良的優(yōu)質(zhì)代表有《超級(jí)飛俠》。該片自2015年播出以來(lái)已有170億次全網(wǎng)累計(jì)點(diǎn)擊播放量，100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)同步播放，也是唯一獲得“國(guó)際艾美獎(jiǎng)”兒童獎(jiǎng)提名的中國(guó)動(dòng)畫作品。《超級(jí)飛俠》講述的是一群在國(guó)際快遞公司工作的小飛機(jī)，為世界各地的小朋友送去愿望包裹，并幫助他們解決難題、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事?！冻?jí)飛俠》傳遞給小朋友的一個(gè)中心理念是：不管遇到什么困難，勇往直前的超級(jí)飛俠一定能想出解決的辦法。在故事里，孩子們會(huì)和超級(jí)飛俠一起見識(shí)各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情，文化歷史。而且每個(gè)故事都教會(huì)孩子一個(gè)突破逆境的方法，在故事里，孩子能夠潛移默化地學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。
美國(guó)當(dāng)代著名美術(shù)教育家、兒童心理學(xué)家羅恩·菲德(Victor Lowcnfcld)在其代表性論著《創(chuàng)造與心智成長(zhǎng)》中將孩子的成長(zhǎng)分為：心智成長(zhǎng)和情感發(fā)育兩大部分。這兩大部分又通過(guò)以下七種成長(zhǎng)來(lái)得以實(shí)現(xiàn)，包括：情感、智慧、生理、感受、社會(huì)、美感以及創(chuàng)造性。好的動(dòng)畫片，應(yīng)該主要通過(guò)這七個(gè)點(diǎn)的某一個(gè)點(diǎn)或者某幾個(gè)點(diǎn)的突出表現(xiàn)，來(lái)促進(jìn)孩子的認(rèn)知，從而內(nèi)化成良性的思維模式，間接產(chǎn)生某種平移能力，進(jìn)而塑造人格。簡(jiǎn)而言之，就像我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生提出的“生活即教育”的理論。
動(dòng)畫片實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)功能的幾點(diǎn)創(chuàng)作建議
第一，劇本創(chuàng)作階段就要站在兒童接受的角度，充分尊重兒童的天性。兒童與成年人不同，對(duì)事物觀察和理解的深度與廣度有限，因此故事的設(shè)計(jì)不能復(fù)雜，通俗易懂是先決條件。只有孩子能看懂，創(chuàng)作者想表達(dá)的思想才能得到有效傳遞。可以是像《小豬佩奇》那樣對(duì)一家四口真實(shí)生活的簡(jiǎn)單、溫暖的還原，也可以像《愛探險(xiǎn)的朵拉》那樣“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→想辦法解決問(wèn)題→最后獲得成功”，這樣簡(jiǎn)單明了的敘事模式，易于理解和接受，能夠讓孩子在動(dòng)畫片中看到自己生活的影子，才更容易與孩子產(chǎn)生共鳴，滿足“期待視野”。
第二，正確世界觀的樹立。兒童動(dòng)畫片需要有一個(gè)核心正向世界觀的確立。在這個(gè)創(chuàng)作者虛擬出來(lái)的世界之中，所要給孩子們傳達(dá)的核心思想需要遵循真、善、美的原則，用真善美的世界觀去引導(dǎo)孩子，在孩子的內(nèi)心種下善良的種子。例如動(dòng)畫片《小公主索菲亞》中，索菲亞經(jīng)常會(huì)遇到其他的小公主小王子對(duì)她的阻撓和惡意，但是索菲亞總是用包容和愛去解決一些生活中小沖突，同時(shí)也感染身邊的人一同向善向好。
第三，寓教于樂(lè)，“樂(lè)”要先行。作為一種文化形式，動(dòng)畫片天然承載著教化教育的功能，這是動(dòng)畫片本身的傳播特性所決定的。動(dòng)畫片最好的教育效果正是觀眾在主動(dòng)追求娛樂(lè)的過(guò)程之中，不自覺(jué)地、間接地得到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教化。動(dòng)畫片的教育功能應(yīng)該是在娛樂(lè)功能之上發(fā)展而來(lái)的，是通過(guò)娛樂(lè)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這一點(diǎn)上，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片也是可圈可點(diǎn)的，比如《黑貓警長(zhǎng)》，用案件、懸疑來(lái)吸引小觀眾的注意力，激發(fā)觀看興趣，然后通過(guò)破案的過(guò)程傳遞正義一定戰(zhàn)勝邪惡的真理。還有我們的經(jīng)典動(dòng)畫《神筆馬良》《小蝌蚪找媽媽》《天書奇談》等，都是趣味性包裹著創(chuàng)作者所要傳達(dá)的人生道理。讓孩子們?cè)凇巴妗敝袑W(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅，保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。保護(hù)孩子的求知欲，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是教育應(yīng)該追求的境界。
（作者：徐遲，系中國(guó)傳媒大學(xué)戲劇影視學(xué)院助理研究員）
