青年科幻作家共話科技浸潤下的少年情懷
10月16日，神舟十三號載人飛船帶著翟志剛、王亞平、葉光富三位航天英雄順利入駐太空家園，這展現(xiàn)了我國航天科技水平的不斷提升。而這些以前只能在科幻里見到的場景如今一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，不斷激發(fā)起國人的民族自豪感和自信心，也為中國科幻文學添薪加火。16日，2021年天府書展主展場的“訴說科技浸潤下的少年情懷：青少年科幻文學發(fā)展交流沙龍”上，在與會專家從自身的研究方向和創(chuàng)作經(jīng)驗出發(fā)，圍繞主題與讀者進行充分交流。
科幻作家姜振宇在談到如何理解“科幻遠遠沒有現(xiàn)實發(fā)展來得快，現(xiàn)實比科幻更加科幻”時說：“隱藏在生活表象背后的科技發(fā)展，其速度遠遠超出我們的想象?？萍及l(fā)展帶來的挑戰(zhàn)不僅是讓生活更加便利，而且讓變化成為常態(tài)。這種變化不只是新產(chǎn)品不斷地出現(xiàn)，還會帶來情感的變化?，F(xiàn)在我們跟孩子交流的內(nèi)容和方式與以前是截然不同的，在這樣的情況下，如何讓孩子對我們所不熟悉的世界做好準備呢？第一是需要更加龐大、更加打破邊界的想象力，第二是要對科技有所敏感。科技在發(fā)展，并且這種發(fā)展是可以被我們所理解的，這也是科幻在今天非常重要的作用?！彼J為對于理論研究的人而言，科幻帶來的價值在于撫慰快速發(fā)展時代里強烈的陌生感和焦慮感，讀科幻可以讓人平靜，并且保持永遠年輕。
何明瀚創(chuàng)作了國內(nèi)首部以中國孩子為主人公的太空史詩科幻題材少兒科幻小說《恒星異客》，他在會上對“太空史詩題材”這一概念做了細致的分享，“太空史詩的背景一定要是太空，內(nèi)核是人類探索宇宙終極理想。而‘史’是歷史的史，太空史詩要有歷史感，這種歷史感是作家按照人類發(fā)展歷史以及目前科技情況進行推演想象出來的宇宙圖景?！姟窃姼璧脑?，代表文學性、藝術性、人文精神。以太空為背景，有歷史感，同時有人文精神，滿足這三個標準的作品才可以稱得上是成熟的太空史詩作品。我的《恒星異客》真正講的大故事是整個宇宙的戰(zhàn)爭，是兩大勢力因為各種各樣的原因而進行一場非常殘酷的星際戰(zhàn)爭。作為一個孩子，我們主人公何小希在星際當中如何看待戰(zhàn)爭，體會殘酷性，體會得和失、愛和恨，體會隨著年紀增長帶來的復雜性，這些很深的人文話題一直貫穿整部作品。”
針對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科幻如何更好地結合這一話題，白賁與讀者分享說：“我們的科技不但被用來展望未來，更被用來保護我們的歷史?？萍家呀?jīng)滲透到生活的方方面面，既在探望未來，往地球外面看，更在向后保護被埋在地下的歷史。從這個角度切入的話，古代傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技或許能夠非常好地結合起來：新的科技為我們帶來怎樣的全新歷史視角，這是一個很好的創(chuàng)作切口。科幻小說的視角主體一直是人類，人在文藝方面審美的視角很難完全顛覆幾千年來一直延續(xù)的文化，所以在很多的時候，我們可以從古代的志怪或者歷史小說中汲取養(yǎng)分，反哺科幻向前的視野。”
謝晨認為一部優(yōu)秀的科幻作品應當具備“科學之核、人文之核、想象之核、邏輯自洽、鮮明的人設識別度、電影大片一樣燒腦的科幻故事”六大要素。面對讀者提出中小學生如何讀《三體》的問題，他指出：“《三體》確實太宏大，中小學生把《三體》完全弄懂難度很大，但是弄懂一部分也是可以的。有一點難度系數(shù)的閱讀比注水式的簡單閱讀讓你成長更快一些，這是有效閱讀的方式方法，一定要嘗試去讀，有愛好的學生一定要嘗試去寫?！?/p>
活動尾聲中，與會專家紛紛對青少年提出寄語：“我們應該要學習一切我們能夠?qū)W到的東西，因為最終在科幻創(chuàng)作當中所有的知識都用得上。堅持科幻創(chuàng)作會改變我們看待這個世界的方式，會認識到更多更美好的東西?！?/p>
據(jù)悉，此次交流沙龍是“鯤鵬”全國青少年科幻文學獎的主題活動之一。首屆“鯤鵬”全國青少年科幻文學獎已經(jīng)于10月8日截稿，共計收到全國各地來稿約3萬篇，即將進入緊張的評審階段，評審結果將在年內(nèi)公布。
