兒童文學(xué)大視野的精彩呈現(xiàn) ——評(píng)孟憲明新作《會(huì)飛的日子》
《會(huì)飛的日子》，孟憲明著，大象出版社2021年10月，39.00元
中國，丹麥；亞洲，歐洲；東方，西方。不同的國度，不同的民族，不同的膚色，不同的語言，不同的習(xí)俗，不同的節(jié)日……兩個(gè)六歲的女孩，一段美麗而又純真的跨國友誼！ 大象出版社出版的孟憲明的新作《會(huì)飛的日子》，用特立獨(dú)行的文學(xué)視角，用清新脫俗的文學(xué)構(gòu)思，用親切甜美的文學(xué)故事，用充滿詩意的文學(xué)語言，難能可貴地以兒童文學(xué)這一溫馨的文學(xué)形態(tài)，生動(dòng)而又精準(zhǔn)地解讀了在百年未有之大變局中人們對(duì)人類命運(yùn)共同體的真心向往。著名兒童文學(xué)作家陳伯吹先生終身提倡“給小孩子寫大文學(xué)”，《會(huì)飛的日子》，是兒童文學(xué)大視野的精彩呈現(xiàn)，是寫給小孩子的一部大文學(xué)。
精彩的國際大視野
當(dāng)前國際形勢下，世界處于百年未有之大變局，新冠肺炎疫情還在流行，全球化進(jìn)程遭遇逆流，全球合作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。具體到中國，伴隨我國綜合國力和國際地位的不斷提升，國際社會(huì)對(duì)我們的關(guān)注前所未有，鼓掌、喝彩的有，觀望、不理解，甚至抹黑的也有。在這種情形下，文化的國際傳播，文明的互通、互鑒顯得尤為重要，尤為必要。
作家孟憲明顯然具有這種大視野和對(duì)當(dāng)下生活敏銳的把握，他把自己擅長的兒童文學(xué)放在了時(shí)代的大背景下創(chuàng)作，以他特有的觀察兒童和寫作的角度，在《會(huì)飛的日子》這部作品里講述了小主人公們的一個(gè)“大”故事。來自中國的六歲女孩兒悅悅，跟隨到丹麥學(xué)習(xí)的媽媽“伴讀”，媽媽為了學(xué)習(xí)的方便，我相信，也是媽媽刻意的安排，讓她在當(dāng)?shù)氐纳钟變簣@度過了三周的學(xué)習(xí)生活。悅悅語言不通，來丹麥前只會(huì)幾句老師在幼兒園教的英語問候語，而當(dāng)?shù)厝耸褂玫溦Z。語言不通，怎么交流？ 怎么學(xué)習(xí)和生活？ 這個(gè)“大”問題卻沒有難倒六歲的孩子。悅悅在這里很快交上了朋友，有了好朋友艾米——一個(gè)同齡，金發(fā)碧眼的丹麥女孩兒，并且很快適應(yīng)了幼兒園的生活。這讓我們看到，兒童的世界，語言不是交流的唯一工具和必要工具，心才是。那么，不同國度、不同民族之間的文化交流如果以兒童的視角和方式相互尊重、不設(shè)偏見、坦誠以待，是不是變得簡單、包容和美好呢？
兒童是可以唱大戲的。兒童文學(xué)是可以唱具有國際大視野的大戲的。正因?yàn)閮和兴О阃该?、干凈的心靈，兒童心理的不設(shè)防，才有了交流的無礙，從而能夠得到真誠的友誼。孟憲明把它總結(jié)為“神性”，他曾講兒童文學(xué)的“深意”是寫人性中原本就有的光輝，“人生來具有一種神性，這種神性在孩子身上表現(xiàn)得最明顯”。這句話“一語道破天機(jī)”，他的兒童文學(xué)作品的高度和深度，源于他的天性和他的知性。
精彩的文學(xué)大視野
作家孟憲明在文化圈里有多重身份，他同時(shí)是影視編劇、民俗學(xué)家。他以影視劇本發(fā)力文壇，他創(chuàng)作的電影劇本、任編劇和文學(xué)統(tǒng)籌的影視作品等，早年多次榮獲國內(nèi)、國際大獎(jiǎng)；在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，他自有建樹，有多部民俗學(xué)專著出版并獲獎(jiǎng)。這么多榮譽(yù)加身，足以讓一個(gè)人有些驕氣，但我接觸到的他是一個(gè)“特殊”的人，純樸、有趣，且善談、細(xì)膩，見人如見其作品。《會(huì)飛的日子》凝練了孟憲明兒童文學(xué)創(chuàng)作的諸多特點(diǎn)，但又表現(xiàn)得集中而純粹，無論在內(nèi)容、創(chuàng)作形式，還是藝術(shù)表現(xiàn)、出版形式上都是一部獨(dú)特的具有文學(xué)大視野的作品。
獨(dú)特巧妙的故事結(jié)構(gòu)。故事通過兩個(gè)來自不同國度的六歲女孩的相遇演繹了一段樸素、純潔的友情，通過兩個(gè)女孩互相在對(duì)方國家體驗(yàn)?zāi)旯?jié)——西方的圣誕節(jié)和中國的春節(jié)，呈現(xiàn)了東西方文化的差異和交流的美好。從彼此陌生到好奇，從嘗試交往到彼此欣賞和熱愛，她們共同收獲了豐富的情感和體驗(yàn)，而將這一切連在一起的，正是對(duì)方文化中的國際元素——丹麥的安徒生和中國的“功夫”。作者巧妙地抓住“幼兒園的樹”這一細(xì)節(jié)，展示了中西方教育的差異，一個(gè)是建在森林中的幼兒園，一個(gè)是幼兒園里有“森林”，這種差異各有特點(diǎn)，又有相同、相通之處，在兩個(gè)小女孩的身上，我們看到了“求同存異”。這樣自然而巧妙的安排，讓一個(gè)小故事提出并回答了一個(gè)“大”問題！
獨(dú)特巧妙的文學(xué)體例。全書十四章，用十四個(gè)問題構(gòu)成了章節(jié)名，每一個(gè)問題都是六歲小人兒提出來的“天大的問題”。這“十四問”，很兒童，很天真，很別致，很精彩。僅看目錄已可“窺一斑而知全貌”，但又激發(fā)起讀者孩童般的好奇去正文中尋找答案。這本書另一個(gè)巧妙的安排，也是最大的特色就是它的插畫。這是一個(gè)大手筆！ 在書的附錄“插圖作者”名單里，我看到有約五十位小朋友創(chuàng)作了一百多幅插畫，這些小作者分別來自丹麥的博恩瑟幼兒園和中國的河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園，小的只有三歲，最大的七歲。丹麥?zhǔn)亲钤缤袊ń坏奈鞣絿抑唬彩锹氏韧袊⑷鎽?zhàn)略伙伴關(guān)系的北歐國家，兩國間的交往素以文化見長。這本書插畫的國際化運(yùn)作同樣印證了這一點(diǎn)，也顯示出作者和出版社之間默契的合作和視野的開放性。這些插畫充滿童趣和想象，有些簡直是異想天開，“隨手”放在某一頁的一角，似不經(jīng)意，又恰到好處，在閱讀的余光中給你驚喜，時(shí)不時(shí)還要停留幾分，仿佛帶你觸達(dá)了小主人公悅悅和艾米的真實(shí)世界！
獨(dú)特巧妙的兒童性。這是一部俯下身子為兒童“代言”的非虛構(gòu)小說，它完全以兒童的視角寫作，從章節(jié)名稱到插畫，從敘述語言、人物心理，到一景一物，無處不“童”化，處處是童話。在內(nèi)容情節(jié)上，悅悅?cè)サ準(zhǔn)菫閷ふ彝挻髱煹淖阚E，是為尋找美人魚、丑小鴨、賣火柴的小女孩的故鄉(xiāng)；而艾米來中國是為約定，并帶著給悅悅創(chuàng)作的童話而來。在語言上，“悅悅”天性的爛漫、好奇、善良都滲透在她的話語里、表情里和心里，這個(gè)女孩兒鮮活得如同自己家的孩子和我們身邊的孩子！ 在寫景上，他不僅把景物擬人化，而且把景物“童”化。他把一樹一木、一花一草都賦予童話的色彩，所有的物都活了起來。他寫飛機(jī)穿破金色的云霧“像無數(shù)只調(diào)皮的小手撩撥著晚霞中的湖水”，寫白云賽跑，寫夜晚的路燈“正努力地瞪起疲倦的眼睛”，寫路邊的樹叢“謙恭、安詳、友好，護(hù)送著每一個(gè)路過的行人”，寫下雨，每次都不一樣，但又都是一樣的如孩子般的歡快……王國維說，一切景語皆情語，正是如此。
精彩的詩意大視野
悅悅的提問充滿了詩意的大視野。悅悅有問不完的問題，每一個(gè)問題都難“倒”了媽媽?！霸撇视袥]有家？”“我夢見安徒生了，安徒生會(huì)不會(huì)夢見我？”“風(fēng)的家在哪里？”“中國的蒲公英是怎么來到丹麥的？”“泥土能發(fā)出多少聲音？”……除了每章提出的“大”問題，悅悅還有各種各樣的小問題，隨時(shí)隨地，腦子里都會(huì)蹦出問號(hào)：我會(huì)不會(huì)見到安徒生爺爺？ 不用語言能不能說話？ 天上的星星有幾顆？ 為什么黃花朵要綠花苞抱呢？ ……這些問題帶有無邊的想象，甚至哲理的思考，是只有“悅悅”才能問出來的“大”問題！
爺爺?shù)幕卮鸪錆M了詩意的大視野。悅悅的問題難壞了媽媽，媽媽經(jīng)常嫌她攪?yán)p。盡管如此，問題還是不斷從她的小腦瓜里一個(gè)接一個(gè)蹦出來，并且成了他們家的“光榮傳統(tǒng)”。為什么呢？ 因?yàn)樗幸粋€(gè)愛回答她問題的爺爺。爺爺說：“悅悅有很多理不清的問題，她的每一個(gè)問題都增加了人間的麻煩！”爺爺還說：“地上的小人兒提了個(gè)天上的問題……”爺爺這么說著并耐心地回答了孫女的每一個(gè)問題。悅悅的爺爺了不起，他不直接回答孫女的問題，他講故事，講民間故事，故事講完了，悅悅聽得高興，答案不說也明白了，腦瓜里還充滿了想象。這是多么具有大詩意的回答！
充滿了詩意的大視野兒歌。作為民俗學(xué)家的作家，孟憲明的作品里具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和講不完的民諺、民俗、民謠和民間傳說，并且從他的文字可以看出，他在努力保留傳統(tǒng)文化和方言。但在《會(huì)飛的日子》里，我又看到了不一樣的孟憲明——一個(gè)具有大視野的詩人的孟憲明。你看他的詩或者叫大詩意的兒歌，因?yàn)樗菍ｉT為兒童寫的：“讓雪飛起來的是風(fēng)/讓風(fēng)飛起來的是云/讓我飛起來的是你/讓你飛起來的是我的心?！薄鞍餐缴缾倫倳?huì)來，很早的時(shí)候就做好了準(zhǔn)備/他準(zhǔn)備了大海，準(zhǔn)備了飛翔的海鷗/他準(zhǔn)備了云，準(zhǔn)備了風(fēng)，準(zhǔn)備了無邊的雪花……”詩歌是兒童審美的啟蒙，這樣簡單但又充滿意境的兒童詩不妨多一點(diǎn)。
當(dāng)一個(gè)作家充滿想象的時(shí)候，語言便插上了翅膀；當(dāng)童年充滿想象的時(shí)候，人生便插上了翅膀；當(dāng)成年充滿想象的時(shí)候，思想便插上了翅膀。幾年前，我在《經(jīng)典中國童話精品寶庫》的前言中寫到：童話無國界，但兒童有祖國。今天，我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)中國文化的國際傳播能力，這句話還可以反過來說：兒童有祖國，但童話無國界。我希望我們的孩子能用母國文化跨越國際交流的障礙，多“走出去”，用“小”眼睛多看一看“大”世界！
