讓文化自信的種子生根發(fā)芽
故宮博物院日前發(fā)布公告，在原有對中小學生免費的基礎(chǔ)上，試行所有開放日對未成年人免費開放。此舉一出即引發(fā)各界好評，被視為公共文化設(shè)施積極履行社會責任、充分發(fā)揮公共教育作用的有益嘗試。
公共文化服務(wù)建設(shè)是提升社會文明程度、提高國家文化軟實力的重要抓手。充分發(fā)揮公共文化設(shè)施作用、不斷優(yōu)化公共文化服務(wù)供給，不僅是滿足人民群眾日益增長的精神文化生活的需要，也是推進社會主義文化強國建設(shè)的需要。
特別是對于廣大青少年來說，博物館等打開大門，讓公共文化設(shè)施成為學校之外的“社會大課堂”，不僅可以進一步優(yōu)化青少年文化服務(wù)供給，也可以大大豐富校外實踐生活。在故宮博物院的“沉浸式”文化大課上，學生們通過對文物展品的觀察與了解，進行一次與五千年中華文明的對話，打開了眼界、增長了見識，激發(fā)了深厚的民族情懷與愛國熱情，文化傳承與文化自信的種子在心中生根發(fā)芽。
近年來，在充分激發(fā)“第一課堂”活力的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)揮公共文化設(shè)施的社會教育功能，推進學習資源的社會化，已經(jīng)成為各地、各校構(gòu)建德育新體系、打造育人新格局的重要抓手。統(tǒng)籌校內(nèi)、校外德育資源，加強一體化建設(shè)，開發(fā)具有各地特色的社會大課堂資源單位，加強實踐育人，用好各地紅色資源，深入開展愛國主義教育……學校、家庭、社會教育有機結(jié)合的一體化育人體系正逐漸形成。
當然，更大限度地發(fā)揮公共文化設(shè)施在青少年教育中的作用，還需更用心、更精心。在內(nèi)容上，需要進一步推動教育資源的開發(fā)，策劃適合未成年人的專題展覽和教育活動，定期安排相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者與學生互動講解；在方式上，以促進學生發(fā)展為中心，綜合運用解說導(dǎo)覽、專題講座、互動游戲、動手實踐等方式，增強學習的趣味性、互動性和體驗性；在形成合力上，將綜合實踐與學校教育有機融合，推進館校合作共建，加強師資聯(lián)合培養(yǎng)等。
習近平總書記強調(diào)：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”對廣大青少年而言，通過了解中國傳統(tǒng)文化，可以更好地從博大精深的傳統(tǒng)文化中尋找到中國自信的源泉，培養(yǎng)愛黨愛國愛人民的情懷，增強民族文化自信，樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
希望更多的公共文化設(shè)施打開大門，更多的社會力量參與到未成年人教育的過程之中，讓文化自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。
