以“閱讀大學(xué)”提升全民閱讀的質(zhì)效
“全民閱讀”活動是中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提升全民文化素質(zhì)的重要舉措，自2006年開展以來，已多次寫入政府工作報告，并上升為國家戰(zhàn)略。各地積極開展豐富多彩的“書香中國”系列活動、各種讀書主題活動，加強閱讀服務(wù)和保障力度，全民閱讀率得到提升。但是，全民閱讀活動開展十多年來，公民的閱讀素質(zhì)提升還較為緩慢，在互聯(lián)網(wǎng)時代和各種文化游戲項目日益豐富的時代，我國公民紙質(zhì)書籍的閱讀量、閱讀時間還很有限。就一個城市來講，每年閱讀書籍達到300萬字、400萬字、500萬字的市民有多少？累計閱讀書籍達到5000萬字、1億字、2億字的讀者有多少？這些都還是未知數(shù)。各地所選和樹立的一些“閱讀典型”每年的書籍閱讀量達到多少萬字、累計閱讀書籍多少萬字也不得而知，難以判斷出真實的閱讀水平和素質(zhì)。
公民的學(xué)習(xí)素質(zhì)、閱讀素質(zhì)培養(yǎng)歷來是最艱難的工作和長期性工作，9年義務(wù)教育學(xué)習(xí)，高考壓力下的3年高中學(xué)習(xí)，以及大學(xué)4年的高等教育，尚且難以塑造出大批有良好閱讀素質(zhì)的學(xué)習(xí)型公民，何況全民閱讀活動所開展的推動工作還沒有考試、考學(xué)的壓力和激勵，在提升公民閱讀素質(zhì)方面的成效自然也就較為有限。圖書館是推動全民閱讀的主力軍、主陣地，一座城市的每個公共圖書館就是一所“閱讀學(xué)?！?。多年來，各地圖書館積極開展閱讀征文、閱讀競賽、優(yōu)秀讀者評選等活動，為推動全民閱讀發(fā)揮了積極作用。為進一步提升城市公共圖書館助力全民閱讀工作的質(zhì)效，圖書館可以充分利用圖書資源和凝聚讀者的優(yōu)勢，以“閱讀大學(xué)”的模式，探索更有成效的閱讀激勵機制，推進全民閱讀取得更加扎實的成效。對此，以一級公共圖書館為例，提出以下工作建議。
第一，構(gòu)建“閱讀大學(xué)”的基本思路。一是借鑒自學(xué)考試培養(yǎng)人才的制度，以公共圖書館為主體，以讀者為學(xué)生，以借閱書籍檔案為學(xué)籍，以書籍閱讀量為導(dǎo)向，建立開放型的圖書館“閱讀大學(xué)”。二是按照“閱讀字?jǐn)?shù)——閱讀質(zhì)量——撰寫文章”的遞進路徑，建立閱讀成績、“星級讀者”和“閱讀學(xué)位”激勵機制，培養(yǎng)讀者閱讀素質(zhì)。三是以每年培育書籍閱讀量300萬字以上、終身書籍閱讀量1.5-2億字的讀者為目標(biāo)，培養(yǎng)成千上萬的高素質(zhì)讀者和學(xué)習(xí)型公民。
第二，建立讀者閱讀成績數(shù)據(jù)庫。根據(jù)讀者借閱圖書的適時檔案和閱讀成果，建立以閱讀字?jǐn)?shù)、閱讀筆記和撰寫文章三個方面內(nèi)容的讀者閱讀成績。
第三，建立“星級讀者”激勵機制。圖書館根據(jù)讀者的閱讀成績，設(shè)立1-5星級“星級讀者”，并頒發(fā)證書。其中，書籍閱讀字?jǐn)?shù)可以是年度閱讀量300萬字以上，也可以是累計閱讀量達到一定字?jǐn)?shù)。為強化讀者素質(zhì)提升，四星、五星級證書還應(yīng)有閱讀內(nèi)容、閱讀質(zhì)量、撰寫文章的要求。相關(guān)參考標(biāo)準(zhǔn)如下表：
第四，建立“閱讀學(xué)位”激勵機制。在“星級讀者”機制的基礎(chǔ)上，借用學(xué)術(shù)領(lǐng)域名稱，設(shè)立4個層次的“閱讀學(xué)位”，分別是“閱讀學(xué)士”“閱讀碩士”“閱讀博士”“閱讀博士后”或“閱讀院士”。根據(jù)不同的閱讀成績，授予不同“閱讀學(xué)位”，相關(guān)參考標(biāo)準(zhǔn)如下表。
第五，解放思想，高位認(rèn)識。城市公共圖書館開展“閱讀大學(xué)”建設(shè)，是一項創(chuàng)新工作，既需要解放思想，也要有長期的戰(zhàn)略性工作安排。一是要解放思想，敢于創(chuàng)新，特別是在“大學(xué)”名稱的使用、“學(xué)位”名稱的借用上，要突破“沒有政策規(guī)定”“是否違反政策”等思想禁錮，敢于使用，只要有利于全民閱讀工作，就不怕非議。二是要像辦一所正規(guī)大學(xué)一樣，制定幾十年乃至百年間的發(fā)展規(guī)劃，持之以恒，久久為功。人的素質(zhì)培養(yǎng)，歷來都是長期努力的結(jié)果，通過“閱讀大學(xué)”培養(yǎng)公民閱讀素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，也必須遵循這一社會規(guī)律。三是以全日制高校為追趕目標(biāo)，力爭經(jīng)過十幾年的努力，每個一級圖書館培養(yǎng)出十幾萬名年閱讀量5000萬字以上的公民，培養(yǎng)出幾萬名年閱讀量1億字或2億字以上閱讀量的公民，這樣的成就足以與一所普通高校媲美。實現(xiàn)這一目標(biāo)，全國就等于增加兩三千所高等學(xué)校。
第六，扎實推進“閱讀大學(xué)”建設(shè)?！伴喿x大學(xué)”的建設(shè)和創(chuàng)辦初期，還需要扎實的工作推進措施。一是開展“招生”宣傳，二是完善“學(xué)生”成績，三是嚴(yán)格閱讀成績審查。為防止少數(shù)讀者只借不讀、制造虛假閱讀量的情況，可建立當(dāng)面審查制度。四是建立“作業(yè)”交流平臺，將讀者撰寫的文章視為“閱讀大學(xué)”的“學(xué)生作業(yè)”，在條件具備的情況下，建立“作業(yè)”交流平臺，根據(jù)“作業(yè)”內(nèi)容組織交流、評比，匯聚一批高質(zhì)量的學(xué)習(xí)研究成果。
（作者系全國政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、南京師范大學(xué)教授）
