全民閱讀：閱讀是一種生活方式
全民閱讀魅力無窮
陳魯民
在全國(guó)開展“全民閱讀”活動(dòng)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措，也是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)不可或缺的文化建設(shè)。開展全民閱讀活動(dòng)以來，得到社會(huì)各界熱烈響應(yīng)，成績(jī)斐然。
為何要提倡全民閱讀？簡(jiǎn)而言之，讀書可治愚，益智；長(zhǎng)見識(shí)，廣思路；學(xué)技能，增本事；豐富思想，陶冶情操。一人讀一人受益；全民讀，全民受益。一言以蔽之：開卷有益。對(duì)個(gè)人來說，讀書能提高素質(zhì)，改變命運(yùn)；對(duì)民族而言，讀書可傳承文明，播撒科學(xué)。所以，孔子一輩子手不釋卷，七十多歲還“讀《易》，韋編三絕”；高爾基“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。鄭成功慨然有感“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書”；季羨林由衷贊嘆 “天下第一好事還是讀書”。他們都把讀書變成了生活必需，樂此不疲，甘之如飴，因而大得裨益，受惠終生。他們來自不同年代，從事不同職業(yè)， 也算是全民閱讀的一個(gè)縮影，
全民閱讀是根據(jù)“世界讀書日”演變而來。設(shè)立讀書日的目的就是號(hào)召全社會(huì)人人讀書，讓圖書成為生活必需品、讀書成為人生一部分。因而，每年的“世界讀書日”，我們都會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討得失，提出改進(jìn)措施，以把全民閱讀活動(dòng)進(jìn)行得更扎實(shí)、更卓有成效。
全民閱讀貴在堅(jiān)持，久久為功。馬克思終生勤奮讀書，視讀書為生命，無論生活再貧苦困頓，都始終不忘讀書，常廢寢忘食，夜以繼日，最后長(zhǎng)眠于書桌上。毛澤東從少年開始就好學(xué)不倦，博覽群書，愛讀書習(xí)慣保持了一生，臨終前幾個(gè)小時(shí)還在讀書。他們都是堅(jiān)持讀書的楷模，令人高山仰止。遺憾的是，我們有些人讀書是三天打魚兩天曬網(wǎng)，高興時(shí)讀幾頁，郁悶時(shí)束之高閣；閑暇時(shí)翻幾篇，工作一忙就忘到腦后。這樣的讀書態(tài)度，心猿意馬，一曝十寒，很難有所收獲進(jìn)益。有鑒于此，讀書也要持之以恒，長(zhǎng)流水不斷線，日積月累，水滴石穿，方可讀出收益，讀出效果。
全民閱讀，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為帶頭讀書的楷模。榜樣的力量是無窮的。習(xí)近平總書記夙夜在公，仍擠出時(shí)間堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，在談到自己的愛好時(shí)說：“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的是讀書，讀書已成了我的一種生活方式?！闭且?yàn)殚L(zhǎng)期孜孜不倦地讀書學(xué)習(xí)，鍛煉了他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能和卓越的政治智慧，成為當(dāng)今中國(guó)走向偉大民族復(fù)興的卓越領(lǐng)路人。
全民閱讀，要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大家多讀好書，多讀經(jīng)典。所謂好書，一是具有思想性、藝術(shù)性、可讀性；二是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)，能夠傳世；三是被評(píng)論家廣泛認(rèn)可，擁有大量讀者。若按這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，好書與古今中外那些經(jīng)典書最為接近。人生如白駒過隙，書籍卻浩如煙海。為提高生命的知識(shí)含量和學(xué)習(xí)效率， 就一定要多讀經(jīng)典，以便在有限時(shí)間獲取更有價(jià)值的知識(shí)。多讀經(jīng)典，于個(gè)人可以廣見識(shí)、明事理、受熏陶，善莫大焉；對(duì)社會(huì)而言，則可教化民眾，端正風(fēng)氣，提高全民族精神文明素質(zhì)，對(duì)于我們正在打造的書香社會(huì)更是功德無量。
全民閱讀，要方式多樣與時(shí)俱進(jìn)。既可以是平面的紙質(zhì)書閱讀，也可以是電子書閱讀；既可以在電腦網(wǎng)絡(luò)上讀書，也可以在手機(jī)微信上閱讀；既可以是大塊時(shí)間專心研讀，也可以是邊角料時(shí)間的隨意瀏覽；既可以是教室里的書聲瑯瑯，也可以是忙里偷閑的“馬上、枕上、廁上”。總之是不拘一格，不循常規(guī)，讀了就好，讀了就有進(jìn)益。
全民閱讀，讓閱讀蔚然成風(fēng)，把讀書作為一種生活方式，既是理性的自覺選擇，也是適應(yīng)客觀形勢(shì)的需要。讀書可以是一種主觀愛好，因?yàn)橛信d趣，讀書會(huì)感到愉悅，如飲佳釀，如沐春風(fēng)，同時(shí)又能陶冶情操，開啟心智，提高覺悟，廣博見識(shí)。讀書也是一種客觀需要，可以獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，增長(zhǎng)才干，拓寬思路，從而勝任工作，跟上形勢(shì)，從容迎接挑戰(zhàn)，在激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
閱讀，是一種回報(bào)率最高的投資行為
周大新
只要你閱讀，就會(huì)有回報(bào)。只賺不賠。
在當(dāng)今世界的任何一個(gè)領(lǐng)域，所有的成功者，都是通過閱讀而獲得成功的。
我覺得，書讀多了，人在不知不覺之間，會(huì)有四種改變：
其一，能讓你變得更聰明，讓你應(yīng)付當(dāng)下生活的能力更強(qiáng)。書是前人和同代精英人物對(duì)社會(huì)和自然界認(rèn)識(shí)的結(jié)果的載體，是人類智慧的一種結(jié)晶，你通過閱讀把這種結(jié)晶掌握得多了，等于你能站在前人和當(dāng)代精英人物的肩上看世界，當(dāng)然就變得更聰明了，你應(yīng)付當(dāng)下生活的能力自然就更強(qiáng)了，養(yǎng)家糊口還會(huì)有問題？書讀多了，當(dāng)教師，課能教得更好；當(dāng)公務(wù)員，公務(wù)能完成得更好；當(dāng)農(nóng)民，地能種得更好；當(dāng)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好；經(jīng)商，商事能做得更順利。
其二，能鼓舞你創(chuàng)新的勇氣，讓你擁有進(jìn)行創(chuàng)造的能力。你讀的社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)書籍越多，懂得的知識(shí)和道理就越多，對(duì)真理的認(rèn)識(shí)就越深刻，形象思維和邏輯思維的能力就更強(qiáng)，這時(shí)就會(huì)擁有創(chuàng)新和創(chuàng)造的沖動(dòng)，就想去做一番前人沒有做過的事情。你就有可能成為一個(gè)專門家。你要搞科研，就可能成為一個(gè)科學(xué)家；你要辦實(shí)業(yè)，就可能成為一個(gè)實(shí)業(yè)家；你要搞政治，就可能成為一個(gè)政治家。
其三，能讓你的胸懷變得更廣闊，讓你活得更有智慧。你讀歷史，會(huì)看到多少功名利祿都?xì)w于塵土；你讀文學(xué)，會(huì)看到多少人生都在起起伏伏；你讀生物學(xué)，會(huì)知道人就是自然界里的一個(gè)匆匆過客，與許多生物一樣生命短促。這樣，你就不會(huì)再為一些小事計(jì)較生氣，遇到挫折不順時(shí)就不會(huì)抑郁自殺，你就會(huì)懂得寬容包容退讓，活得很有智慧。
其四，能讓你的氣質(zhì)變優(yōu)雅，人變得更可愛。讀書多了，最終會(huì)影響到人的氣質(zhì)。這樣的人自然會(huì)受到人們的歡迎和喜歡。
人類是踏著書籍的階梯，不斷攀爬向上進(jìn)步到今天的。從蒙昧蠻荒到跨入文明的門檻，書籍是維系著文明傳承的原動(dòng)力。
閱讀是底層社會(huì)人員向社會(huì)上層流動(dòng)的最好通道。
舊時(shí)人們勸人讀書時(shí)會(huì)說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這是想用黃金和美女誘引人們?nèi)プx書。這話當(dāng)然很俗，不過，讀書可以改變?nèi)说拿\(yùn)這倒是真的。不止一個(gè)朝代，很多生活在社會(huì)底層的人，通過讀書和之后的科舉考試，慢慢走進(jìn)了社會(huì)的上層，成為社會(huì)的精英和棟梁，為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，個(gè)人的生活境況也得到了極大的改善。比如我們鄧州的李賢。他本是普通人家的孩子，因?yàn)榍诳嘧x書，在鄉(xiāng)試中考了第一名，明宣德八年成為了進(jìn)士，后官至少保、吏部尚書、大學(xué)士，成為一代治世良臣。比如在座的很多朋友，是通過高考上了大學(xué)，然后參加工作成為了社會(huì)精英。
如果你不想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界里沉淪，你就要打起精神，讓自己開始閱讀。
閱讀最省錢最便利的法子是到圖書館里去讀。
讀書，當(dāng)然可以自己去買來書在家里讀，但一個(gè)人要把自己想讀的書都買來，并不容易，這需要花相當(dāng)多的錢，也需要存儲(chǔ)的空間。我自己當(dāng)年就曾經(jīng)因?yàn)闆]錢，眼看著有好書卻讀不到，不得不去抄書；后來有了錢買了書，又因無處存放塞到床底，每次去床下找書都搞得滿頭大汗；多次搬家還造成了圖書丟失。所以閱讀最好是去就近的圖書館，又省錢又方便。
走進(jìn)圖書館，是為自己的心靈補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
走進(jìn)圖書館，是去游覽人類的精神花園。
愿意和習(xí)慣走進(jìn)圖書館，其實(shí)是人類最高雅的一種出游舉動(dòng)。
現(xiàn)當(dāng)代的很多人就是學(xué)會(huì)了利用和使用圖書館，才使自己更快地走向了事業(yè)的成功，比如新東方早期的三個(gè)合伙人之一王強(qiáng)。
中央電視臺(tái)《世界著名大學(xué)》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學(xué)采訪，她告訴記者朋友說：我們到哈佛大學(xué)時(shí)，是凌晨2時(shí)，可讓我們驚訝的是，整個(gè)校院里當(dāng)時(shí)燈光明亮，餐廳里，圖書館里，教室里，還有很多學(xué)生在看書，那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氣氛一下子就感染了我們。
網(wǎng)上的照片顯示，凌晨4點(diǎn)的哈佛大學(xué)圖書館里，仍然燈火通明，座無虛席。哈佛大學(xué)共有綜合圖書館、專業(yè)圖書館和學(xué)院圖書館100個(gè)。
并不是所有喜歡閱讀的人都有好的人生境況。
有的人只讀書不思考，只向自己的腦子里輸入書上的東西，不對(duì)輸入的東西進(jìn)行思索加工，從不想也不會(huì)向外輸出經(jīng)過自己腦子里加工的東西，結(jié)果，他對(duì)外部世界不產(chǎn)生絲毫的影響力，外部世界便也無興致去影響他的人生境況。
他們喜歡閱讀卻不會(huì)讀書。
有的人邊讀書邊思悟，獲得了關(guān)于自然界和人類社會(huì)發(fā)展的一些真知，而且敢于堅(jiān)持己見，敢于說不，但他所處的外部環(huán)境不好，惹怒了可以決定其命運(yùn)的人，從而使自己的人生境況變?cè)懔恕?/p>
碰上這種倒霉的事也真是沒有辦法。
最典型的是蘇軾。蘇軾是讀書很多的人，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高成就，是北宋中期的文壇領(lǐng)袖。他當(dāng)過通判、知州和禮部郎中，因與人政見不同，多次被貶，先貶湖北黃州，又貶廣東惠州，再貶海南儋州。但正是這仕途坎坷，才使他寫下了大量動(dòng)人的詩詞文章，才使我們讀到了他傷心到極致的詩句：心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。
這類讀書人雖然受盡了人生折磨，但他們會(huì)留下美好的作品和英名，會(huì)獲得后世人的尊敬。
類似蘇軾的坎坷人生，不應(yīng)成為閱讀無用和閱讀有害的證據(jù)！
歷史上也有不讀書卻獲得成功的個(gè)例，但其成功通常很短暫。
歷史上和現(xiàn)實(shí)里也有一些人不喜歡讀書甚至不讀書也能成就一番事業(yè)。
有些人從不進(jìn)圖書館也成為了社會(huì)精英。
我承認(rèn)的確存在這種現(xiàn)象！有人不喜歡讀書照樣聚斂起了巨額財(cái)富，比如民國(guó)時(shí)期上海青幫的頭目張嘯林，靠黃賭毒發(fā)了家。有人在中年之后不愿再讀書，卻掌握一支軍隊(duì)成了有名的將領(lǐng)，比如袁世凱。
世上有些事情僅憑本能也能領(lǐng)悟也能辦成，但這些成功者在他的事業(yè)之路上想走得更遠(yuǎn)，沒有通過閱讀獲得知識(shí)的補(bǔ)充或沒有讀書人的協(xié)助，怕是不行！
不是有不少原已賺了大錢的人，后來或是破產(chǎn)或是進(jìn)了監(jiān)獄或是被砍了頭？張嘯林不就是這種下場(chǎng)？
不是有不少曾經(jīng)帶兵的將軍或是被害或是做了俘虜或當(dāng)了光桿司令？當(dāng)過83天皇帝的袁世凱不就是在國(guó)人的反對(duì)聲中郁郁而終？
全民閱讀，需要更多場(chǎng)景化解決方案
韓浩月
每年兩會(huì)，“全民閱讀”都是關(guān)注度頗高的關(guān)鍵詞，今年也是一樣，在諸多代表、委員的提案和建議中，全國(guó)政協(xié)常委兼副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新關(guān)于建立“國(guó)家閱讀節(jié)”的呼吁分外引人關(guān)注。據(jù)報(bào)道，從2003年到今年，他不但一直建議成立“國(guó)家閱讀節(jié)”，也在推動(dòng)閱讀的儀式感方面，身體力行做了許多工作。
閱讀需要儀式感，這已經(jīng)是不少愛書人的共識(shí)，倡導(dǎo)設(shè)立“國(guó)家閱讀節(jié)”，即是把閱讀的儀式感提升到國(guó)家層面，以全民的名義推進(jìn)深入閱讀。談到儀式感，會(huì)有人覺得，伴隨儀式感一起到來的，可能還會(huì)有形式主義，真正的深閱讀，不需要儀式感。這樣的顧慮，是有道理的，對(duì)于少部分讀書人，乃至于更多一些有閱讀毅力的人，的確不需要什么特殊的儀式感來強(qiáng)調(diào)，但對(duì)于大眾閱讀來說，儀式感的存在只有好處沒有壞處，擴(kuò)延至“全民閱讀”這個(gè)話題，可以這么認(rèn)為：沒有儀式感，“全民閱讀”就會(huì)缺乏強(qiáng)有力的推動(dòng)力。
在智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人的注意力被打亂、分散，沒法靜下心來讀書，不但是許多年輕人的煩惱，也讓很多愛書人、讀書人感到不安。的確，與手機(jī)上紛至沓來的各路信息、社交平臺(tái)上的即時(shí)互動(dòng)、視頻網(wǎng)站提供的段子等相比，閱讀的樂趣與回饋，顯然要慢得多，這樣的大背景下，強(qiáng)調(diào)閱讀的儀式感，其實(shí)是對(duì)閱讀枯燥一面的補(bǔ)充，甚至在一些層面來講，儀式感會(huì)擔(dān)當(dāng)起把全民閱讀落在實(shí)處的大梁作用。
閱讀的儀式感提了多年，但不少人對(duì)此缺乏清晰的認(rèn)知，這就牽扯到了閱讀的場(chǎng)景化實(shí)現(xiàn)問題——必須有現(xiàn)實(shí)的閱讀場(chǎng)景作為激勵(lì)，讀書者才能感受并沉浸其中。就像絕大多數(shù)人走進(jìn)書店后會(huì)立刻降低聲音或者干脆保持不出聲一樣，書店的閱讀場(chǎng)景會(huì)帶來強(qiáng)烈的暗示，在這里除了讀書，最好不做別的，比如打電話聊天，就是被書店這一閱讀場(chǎng)景所不能容忍。
朱永新倡導(dǎo)的“國(guó)家閱讀節(jié)”一旦推行，落實(shí)在場(chǎng)景化實(shí)現(xiàn)方面，其實(shí)是有許多事可以做的，比如像“地球一小時(shí)”那樣，可以在一天當(dāng)中的某個(gè)時(shí)間段，爭(zhēng)取放下手頭的事情，“讀書一小時(shí)”；比如像“冰桶挑戰(zhàn)”那樣，人人可以挑戰(zhàn)讀完一本覺得非常有用但卻讀不進(jìn)去的好書；比如可以有更多書店加入“24小時(shí)不打烊書店”，在這一天為讀者提供各種與閱讀、寫作、朗讀等有關(guān)的活動(dòng)，讓所有人都能夠就近、方便地過一個(gè)有意義的讀書日……關(guān)于讀書的創(chuàng)意是無限的，但的確需要更大、更多的平臺(tái)來承載。
前段時(shí)間，社交媒體上流行一個(gè)有關(guān)讀書的段子，說是在全國(guó)各地的疫情流調(diào)結(jié)果中，沒有一例行蹤痕跡里出現(xiàn)過書店。這個(gè)段子的確引人深思，一是疫情期間書店頻繁歇業(yè)，讀者流量降低，自然流調(diào)結(jié)果中出現(xiàn)書店的可能性就會(huì)變得極小；二是書店作為一個(gè)閱讀場(chǎng)景功能的提供方，其作用與價(jià)值的確不如二三十年前那樣強(qiáng)。到書店匆匆地看看、逛逛，買一本書或者喝杯咖啡就走，使得書店成為了生活的裝點(diǎn)，而非必需品。近年來實(shí)體書店生存艱難，其實(shí)仔細(xì)想想，與其逐漸失去更好的黏性有關(guān)，強(qiáng)調(diào)書店的場(chǎng)景化吸引力，可以讓書店煥發(fā)重生般的魅力。
當(dāng)然，現(xiàn)代人的時(shí)間有限，休閑時(shí)間更不多，而且這些時(shí)間要分配給讓人眼花繚亂的各種娛樂形式與內(nèi)容。這些年，看電影已經(jīng)成為一種不可或缺的城市生活方式，這與電影院的場(chǎng)景化運(yùn)營(yíng)有關(guān)，在線下看電影，在線上交流電影，這種線下線上的互動(dòng)，必須要有電影院作為實(shí)體承載平臺(tái)，因此電影院的增速才會(huì)如此之快。如果書店擁有了類似這樣的功能，必然也會(huì)再次成為人們的社交中心之一。
和書店一樣，迫切需要場(chǎng)景化運(yùn)營(yíng)的場(chǎng)所，還包括圖書館、閱覽室等日漸冷清的文化場(chǎng)所，它們?cè)谶^去的年代，為人們提供過精神食糧，是留下無數(shù)美好閱讀回憶的場(chǎng)所，怎樣讓這些文化場(chǎng)所再次熱鬧起來，需要有精彩的創(chuàng)意、優(yōu)秀的引領(lǐng)、長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。在鄉(xiāng)村，公益閱讀室也在逐漸變多，如何讓這些鄉(xiāng)村文化場(chǎng)所不成為擺設(shè)，被更多更好地利用起來，也需要投入更多的精力與智慧，讓閱讀之光從小處點(diǎn)亮，并一直延續(xù)到每一處，最終匯聚成一場(chǎng)燈火輝煌的閱讀盛宴。
以全民閱讀賦能共同富裕
涂國(guó)文
開展全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的活動(dòng)，在中國(guó)大地已進(jìn)行到第十六個(gè)年頭了。全民閱讀活動(dòng)正在神州大地蓬勃發(fā)展，方興未艾。政府主導(dǎo)，法律護(hù)航，機(jī)制保障，資源共享，投入不斷增加，設(shè)施不斷完善，規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷充實(shí)，方式不斷創(chuàng)新，氛圍日趨濃烈，影響日益深遠(yuǎn)，社會(huì)各界都在全力助推這一建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措，大眾支持與參與度持續(xù)攀升，國(guó)民閱讀率和閱讀量持續(xù)上升，業(yè)已成為一種國(guó)家品牌。每到4月23日世界讀書日前后，全國(guó)范圍內(nèi)的讀書活動(dòng)，更是高潮迭起，異彩紛呈。
閱讀，是一種拓寬精神視閾，激發(fā)真、善、美與創(chuàng)造力的不二法門。涓滴匯集，終成浩瀚雄渾的心靈之海、文明之洋。潮汐奔涌，流淌和沉淀成民族文化基因與民族文脈。一個(gè)人的閱讀史，就是一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史；一個(gè)民族的閱讀史，就是一個(gè)民族的文明強(qiáng)盛史。在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上，全民閱讀，對(duì)于豐富國(guó)人的精神世界，凝聚民族的精神力量，提升整個(gè)民族的精神境界，創(chuàng)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)中華民族的文化自信與創(chuàng)造能力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力等，都具有非常重大而深遠(yuǎn)的意義。
在全面建成小康社會(huì)之后，中國(guó)人民又迎來了努力實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的新征程。所謂“共同富裕”，既包含物質(zhì)上的共同富裕，更包含精神上的共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活的“雙富裕”。全民閱讀，是全體中國(guó)人民追求精神上共同富裕的必由之途，是“共同富?！钡念}中之義。形成科學(xué)規(guī)劃、合理布局、覆蓋城鄉(xiāng)、便利實(shí)用、服務(wù)高效的體制機(jī)制，促進(jìn)全民閱讀事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，讓每個(gè)人享有平等的閱讀條件和機(jī)會(huì)，共享閱讀的快樂與效益，是時(shí)代擺在我們面前的又一嶄新課題。
以全民閱讀賦能共同富裕，須做好這樣三個(gè)政策“傾斜”：一是向青少年兒童群體傾斜。青少年兒童是祖國(guó)的未來、民族的希望。全民閱讀，應(yīng)突出青少年兒童優(yōu)先原則，向青少年兒童傾斜，將青少年兒童特別是兒童作為重點(diǎn)保障群體。二是向山區(qū)、農(nóng)村、中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。這些地區(qū)民眾的閱讀資源與平原、城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，存在著地域性差距，須對(duì)這些地區(qū)進(jìn)行扶持。三是向進(jìn)城務(wù)工人員、農(nóng)村留守兒童、殘疾人特別是視障殘疾人傾斜，確保實(shí)現(xiàn)“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的“世界讀書日”宗旨。
全民閱讀是一項(xiàng)百年樹人的基礎(chǔ)工程，是一項(xiàng)營(yíng)造書香社會(huì)的發(fā)展工程，是一項(xiàng)對(duì)民族精神進(jìn)行塑形的靈魂工程，更是一項(xiàng)文化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略工程。全民閱讀的路還很漫長(zhǎng)，需要我們堅(jiān)持不懈地繼續(xù)前行。以全民閱讀賦能共同富裕；以全民閱讀，為共同富裕的春天著花、生彩！
