文學(xué)在新文科建設(shè)中的地位和功能
新文科建設(shè)勃興于新時(shí)代，是對(duì)傳統(tǒng)文科的革故鼎新。要著力于經(jīng)世致用的理念，以方法創(chuàng)新為先導(dǎo)，以學(xué)科體系建設(shè)為核心，借助媒介融合和技術(shù)賦能，促進(jìn)文科發(fā)展；要以文、史、哲為基礎(chǔ)，將文學(xué)對(duì)其他學(xué)科的基礎(chǔ)意義作為切入點(diǎn)，突出彰顯全文科大視野，做好以“文學(xué)”為核心的“文學(xué)+”；要科學(xué)區(qū)隔學(xué)科場(chǎng)域，精耕細(xì)作間性研究，對(duì)相近學(xué)科和理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科群組實(shí)施優(yōu)化組合，集約共享。
學(xué)科場(chǎng)域的間性意義
基于范式考慮，筆者擬提出一個(gè)“全文科”的“三元結(jié)構(gòu)”概念，這個(gè)想法是在區(qū)塊分割和學(xué)科場(chǎng)域的基礎(chǔ)上提出來的，充分顧及和體現(xiàn)了學(xué)科傳承、間性、融合、拓展、由核及表、由表及核的理念和思路。
人作為社會(huì)與自然的主體，在自然科學(xué)中的主體位置與客體位置都比較明晰。人文社會(huì)科學(xué)則不然，人文社會(huì)科學(xué)以社會(huì)為工廠，把從事社會(huì)工作的人和生活中的人作為研究對(duì)象，但同時(shí)人又是認(rèn)識(shí)和研究客體的主體。因此，人在人文社會(huì)科學(xué)研究中處于主客體交互的矛盾中，較之自然科學(xué)顯得更為復(fù)雜。正是基于這樣的考慮，全文科的思路實(shí)際上是建構(gòu)一個(gè)學(xué)科群組，在這個(gè)群組里有一個(gè)“本元”內(nèi)核。舍此，全文科就成了無源之水、無本之木。在全文科的群組架構(gòu)中，內(nèi)核應(yīng)該是簡(jiǎn)約的、明確的、共享的且所涉及學(xué)科內(nèi)容具有不可替代性，同時(shí)所選學(xué)科和相鄰學(xué)科均應(yīng)具有很好的自洽性和外延性。
1． 內(nèi)核：文學(xué)、歷史、哲學(xué)等
文、史、哲歷來為我國教育工作者和專家學(xué)者重視，是中國傳統(tǒng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科之本。以文、史、哲為基礎(chǔ)，馬克思主義為價(jià)值引領(lǐng)方向，把數(shù)學(xué)、外語、數(shù)字人文和融媒體技術(shù)作為方法論和工具，形成一個(gè)要素齊全、缺一不可的內(nèi)核。
2． 亞內(nèi)核：人文科學(xué)
亞內(nèi)核是對(duì)內(nèi)核的外延，即人文學(xué)科所包含的內(nèi)容。這部分是文、史、哲的拓展版，是人文學(xué)科的全部基礎(chǔ)和要義所在。
3． 外延環(huán)：社會(huì)科學(xué)
人文科學(xué)再向外拓展就是社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)具有與生俱來的融洽性。內(nèi)核與人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)一起構(gòu)成一個(gè)大的外延環(huán)，再向外拓展就把綜合學(xué)科及其他關(guān)聯(lián)學(xué)科融為了一體。
4． 全文科：綜合學(xué)科及其他關(guān)聯(lián)學(xué)科
全文科的理念，就是把內(nèi)核、亞內(nèi)核、外延環(huán)和其他綜合學(xué)科及相關(guān)學(xué)科都集納在一個(gè)大集合里。在這個(gè)大集合里尤其強(qiáng)調(diào)包括管理學(xué)中的管理科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，軍事學(xué)中的軍事思想及軍事歷史、戰(zhàn)略學(xué)、軍事管理學(xué)等，工程綜合類的信息與通信工程、系統(tǒng)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、環(huán)境科學(xué)與工程、安全科學(xué)與工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)，以及新增加的“交叉學(xué)科”等，這些都與人文社會(huì)科學(xué)息息相關(guān)。
全文科結(jié)構(gòu)的理念，充分彰顯了學(xué)科群組交叉融合、相得益彰的特色。
在“學(xué)科場(chǎng)域”視野下，學(xué)科“間性”處于很重要的位置?！伴g性研究”原本是文藝美學(xué)中的觀念和方法，主要涉及學(xué)科間性、文化間性、主體間性與文本間性。間性研究著力于四者之間的綜合性、跨越性、交叉性和開放性等關(guān)系。新文科的間性研究主要是“學(xué)科間性”，學(xué)科間性是“學(xué)科場(chǎng)域”的基礎(chǔ)內(nèi)容。
新文科建設(shè)要突出“文、史、哲”的基礎(chǔ)意義
新文科建設(shè)，要突出文、史、哲對(duì)其他學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)意義。在文、史、哲中，“文”是重中之重。
人文社會(huì)學(xué)科，文化是源，“文”是學(xué)科源流之魂，即使是自然科學(xué)，也不能脫離“文”的滋養(yǎng)。新文科建設(shè)要彰顯人文在學(xué)科建設(shè)中的價(jià)值引領(lǐng)作用。
“文”在文、史、哲中居于核心位置。在“文”里面，語言極為重要。“言之無文，行之不遠(yuǎn)”，在新文科教育體系建設(shè)中，必須讓學(xué)生在分析問題能力、與人溝通能力和寫作能力三方面打牢底子，尤其是寫作本領(lǐng)。在新文科建設(shè)中，尤其要重視寫作在理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科建設(shè)中的重要作用和基礎(chǔ)意義。
新文科的建設(shè)路徑
新文科建設(shè)的目標(biāo)要求，是建成一個(gè)以精品課為核心、創(chuàng)新方法為突破口、評(píng)價(jià)體系為保證的與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科體系和課程體系。特別是在學(xué)科設(shè)置、學(xué)科內(nèi)涵、學(xué)科體系、學(xué)科評(píng)價(jià)等方面，要狠抓方法創(chuàng)新，處理好固本與創(chuàng)新、內(nèi)涵與外延、效果與評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系。
1． 新文科建設(shè)要立足于做好以“文”為核心的“文學(xué)+”
新文科建設(shè)要從中國實(shí)際出發(fā)，洞察時(shí)代大勢(shì)，把握歷史主動(dòng)，艱辛探索，努力做好以文學(xué)為核心的“文學(xué)+”。
新文科建設(shè)尤其是文學(xué)學(xué)科建設(shè)，要做好國別研究和區(qū)域文化研究。一方面，以文化為切入點(diǎn)，把世界范圍內(nèi)的文化圈研究作為重中之重。通過文化研究，讓中國了解世界，讓世界了解中國，講好中國和世界故事。這樣一種講故事的方式，應(yīng)該是平等的、相互的。另一方面，要做好中國傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化研究。在教學(xué)、科研、育人中厚植民族文化傳統(tǒng)。
要把語言智能研究做大做強(qiáng)。語言需求是重要的人類需求，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，伴隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化，尤其是人工智能的應(yīng)用與普及，語言智能愈加受到人們青睞。通過共享、融合，既能滿足語言學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要，又能通過新技術(shù)開發(fā)滿足語言智能人才的需要，這是新文科建設(shè)與發(fā)展可遇而不可求的契機(jī)。此類基礎(chǔ)研究可與語言經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言數(shù)據(jù)分析、語言心理學(xué)、哲學(xué)心理學(xué)等共享共贏，共同發(fā)展。
文學(xué)作為人文學(xué)科的基礎(chǔ)，要率先改革，尤其是在建構(gòu)理論體系、研究范式中，力爭(zhēng)在文史經(jīng)典與文化傳承、語言文化與國際傳播、都市文學(xué)與大眾審美、現(xiàn)代科技與人文精神、國際視野與文明對(duì)話、比較文學(xué)與文化借鑒等方面作出開拓性貢獻(xiàn)，力求建成具有濃郁中國特色的學(xué)科體系。
2． 新文科建設(shè)要建成一個(gè)以課程體系為核心的學(xué)科體系
課程建設(shè)始終是學(xué)科建設(shè)的核心和龍頭，不管什么樣的教育教學(xué)改革，最后都要落實(shí)到課程上，課程是最大的抓手。學(xué)科建設(shè)的所有理念都體現(xiàn)在課程建設(shè)上，課程是理念和思想的集中呈現(xiàn)。新文科的課程建設(shè)要突出人文育人，涵養(yǎng)人文素質(zhì)和家國情懷。
課程建設(shè)要以專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，不僅在專業(yè)里面實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合，拓寬與其他專業(yè)的共享共建，還要在特色上下功夫，這是固本。學(xué)科融合不是簡(jiǎn)單地疊加，融合是你中有我，我中有你，共享共贏。
3．以方法創(chuàng)新為突破口，走出一條方法創(chuàng)新之路
方法創(chuàng)新的最大特點(diǎn)是交叉融合，要在方法創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)交叉融合。在新文科建設(shè)中，對(duì)跨學(xué)科交叉協(xié)同要給予足夠重視。
伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，特別是近20年來的新媒體發(fā)展，有兩個(gè)趨勢(shì)值得注意：一是人文社會(huì)科學(xué)的“理”化趨勢(shì)和模型化趨勢(shì)，尤其是人文社會(huì)科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的依賴，包括目前的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。二是愈來愈強(qiáng)烈的理工科類學(xué)科的“文”化趨勢(shì)，這方面最典型的例子莫過于信息論和控制論。在新文科建設(shè)中，人文社會(huì)科學(xué)需多向理工科借鑒，實(shí)現(xiàn)更大范圍的融合。人文社會(huì)科學(xué)著力于改變?nèi)说木裎幕?，自然科學(xué)著力于改變?nèi)说奈镔|(zhì)文化，優(yōu)化生存環(huán)境，自然科學(xué)不能缺失人文社會(huì)科學(xué)的觀照，人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的交叉互補(bǔ)，對(duì)新文科建設(shè)有極大推進(jìn)作用和實(shí)踐意義。
4． 構(gòu)建一個(gè)科學(xué)公正、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科評(píng)價(jià)體系
評(píng)價(jià)機(jī)制直接關(guān)系學(xué)科建設(shè)健康發(fā)展。積極、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)保證學(xué)科可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。新文科建設(shè)要戒除浮躁習(xí)氣，根據(jù)社會(huì)變化進(jìn)行學(xué)科調(diào)整，建構(gòu)科學(xué)公正、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科評(píng)價(jià)體系。
建設(shè)新文科對(duì)推動(dòng)我國人文社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展、構(gòu)建人文育才、經(jīng)世致用的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展新格局，提升國家文化軟實(shí)力，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者和教育者，應(yīng)該立時(shí)代之潮頭，積極為黨和人民述學(xué)立論，“從我國改革發(fā)展實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論，努力構(gòu)建中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”，擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的光榮使命。
