吳為山委員：推動“為新時代人物塑像”進(jìn)入公共空間
“偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)?！毙聲r代涌現(xiàn)出眾多的勞動模范、時代楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們與新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期作出杰出貢獻(xiàn)的英雄勞模一樣，是構(gòu)成中國精神的時代坐標(biāo)。
新時代以來，廣大文藝工作者以畫筆和塑刀為英雄模范等先進(jìn)人物立像，反映時代風(fēng)采，弘揚(yáng)時代精神，取得了良好的社會反響。例如以中國美術(shù)館為代表的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極開展“為新時代人物塑像”活動，邀請中青年藝術(shù)家用藝術(shù)的方式塑造英雄勞模，刻畫他們臉上人生奮斗的道道痕跡，也記錄他們對黨的忠誠、對人民的熱愛、對事業(yè)的奉獻(xiàn)，熔鑄了一尊尊講述中國故事的精神豐碑。這些藝術(shù)家自覺踐行“為時代畫像、為時代立傳、為時代明德”，用雕塑這種十指連心的藝術(shù)方式表達(dá)對新時代人物的崇敬，他們在塑造先進(jìn)形象的同時，也在實(shí)現(xiàn)著人生與藝術(shù)理想的升華。
為更好地弘揚(yáng)新時代人物精神，這些塑像應(yīng)走出室內(nèi)展廳，進(jìn)入公共空間，讓更多民眾接觸和了解、學(xué)習(xí)與崇敬。因此，有必要加強(qiáng)實(shí)施“為新時代人物塑像”并讓其進(jìn)入公共空間。
展示創(chuàng)作過程?；顒涌伞伴_放”創(chuàng)作過程，結(jié)合每年的學(xué)習(xí)雷鋒日、“五一”、“七一”、“八一”、教師節(jié)等重要時間節(jié)點(diǎn)，給那些為國家作出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物塑像，并邀請中小學(xué)生、黨員干部、群眾、新聞記者、英雄勞模的親友等各行各業(yè)人士前來觀摩。通過用一塊塊泥巴塑造廣為人知的先進(jìn)人物的形式，讓觀眾體驗(yàn)一件藝術(shù)品的誕生。同時，可以通過線上直播等方式，擴(kuò)大受眾。這一活動，既是欣賞藝術(shù)作品誕生的過程，也是英模人物精神面貌的呈現(xiàn)過程，更是以美化育大眾的過程，豐富觀者的體驗(yàn)。觀眾通過觀看雕塑家創(chuàng)作和與雕塑家的交流互動，將自身的認(rèn)知通過藝術(shù)再加工提升到高層次的審美境界。
拓展活動形式。一是以巡展的形式走進(jìn)社區(qū)，充分利用基層文化教育場所和有條件的非專業(yè)文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行巡展，深入社區(qū)、街道、學(xué)校，真正走進(jìn)百姓身邊，使人民群眾可以隨時受到藝術(shù)感染，并為先進(jìn)人物的精神所感召，進(jìn)而將一件件雕塑作品和被塑者背后的感人故事傳頌下去，走進(jìn)人們心中。如《雷鋒》銅像走進(jìn)北京王府井大街、走進(jìn)河南鄭州社區(qū)、走進(jìn)延安魯藝文化中心雕塑廣場、走進(jìn)世界軍人運(yùn)動會武漢體育中心。二是推進(jìn)塑像進(jìn)校園，在條件具備的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)以及專業(yè)院校設(shè)立“為新時代人物塑像”作品陳列。如《鐵人王進(jìn)喜》銅像立于石油大學(xué)，“為新時代人物塑像”巡展走進(jìn)中央文化和旅游管理干部學(xué)院等，也可在校圖書館陳列文藝、科學(xué)領(lǐng)域的“新時代人物”塑像。三是積極把作品送到各地，送到英雄們戰(zhàn)斗過的地方，送到英雄的家鄉(xiāng)，讓更大范圍的人民群眾通過塑像感受到新時代人物的感人事跡、偉大精神。如2019年8月，中國美術(shù)館“為新時代人物塑像”活動將雕塑作品——守島英雄王繼才像“送”回他堅(jiān)守了32年的崗位……美育的渠道由此得到了拓展，也使先進(jìn)人物愛國、敬業(yè)的精神廣為傳揚(yáng)。
全力培養(yǎng)專業(yè)人才。培養(yǎng)來自國內(nèi)高校、研究院、創(chuàng)作單位的中青年業(yè)務(wù)骨干為新時代人物塑像。如邀請“國家主題性美術(shù)創(chuàng)作雕塑專題班”的雕塑家為焦裕祿、王繼才、黃文秀、陳紅軍等優(yōu)秀黨員、時代楷模、優(yōu)秀教師塑像。雕塑家們需要全面了解英雄人物背后的故事，這激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情，激勵他們用最真摯的情感塑造英雄人物，同時，“為新時代人物塑像”活動也培養(yǎng)青年雕塑家自覺地為人民、為時代塑像。
