為青少年提供閱讀中的“精神堅果”
在解放戰(zhàn)爭硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，他們是出生入死、勇往直前的鋼鐵戰(zhàn)士；在抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)場上，他們是沖鋒陷陣、奮不顧身的“英雄兒女”，是全國人民心中“最可愛的人”；在新中國的建設(shè)時期與和平年代里，他們是吃苦在前、享受在后的普通勞動者，是用閃亮的初心、艱苦奮斗的本色和忘我無私的奉獻(xiàn)“感動中國”的最美奮斗者……作為一名文學(xué)工作者，我的筆不去書寫和謳歌他們的奮斗故事，不去禮贊他們忠誠的信仰和大寫的人格，還當(dāng)何為？
這是我在采訪與創(chuàng)作馬旭和她的戰(zhàn)友、愛人顏學(xué)庸的故事過程中，一直縈繞在腦海的初衷和思緒。
近幾年來，在多次嘗試“主題寫作”的過程中，我有一些真切的感受就是：它關(guān)乎文學(xué)和市場，更關(guān)乎情懷和立場。與其說這是一個需要談?wù)摰奈膶W(xué)課題、出版課題，不如說是一個心靈的課題、價值觀的課題。具體說來，我有以下幾點認(rèn)識和感受：
首先，沒有一種強(qiáng)烈的家國情懷，沒有一種清晰、明亮和正確的價值觀，沒有一種對筆下的主人公、對一代代英雄兒女和奮斗者們的發(fā)自骨子里的真摯的熱愛與敬仰，是寫不好主題作品的。在一次次主題作品創(chuàng)作中，我真切地感受到了這一點。每一次主題寫作，無論是杰出的功勛人物，還是平凡的奮斗者與普通勞動者，尤其是寫到一些共產(chǎn)黨先驅(qū)者和革命先烈、共和國英雄和共產(chǎn)黨員先鋒和英模人物故事時，都像是在經(jīng)受一次精神濯洗。我越來越認(rèn)識到，一部優(yōu)秀的和有價值的主題作品，一定不僅僅在于作者的文學(xué)技巧如何，而更是有賴于作家身上的某種情懷格局和“道德完整”。
其次，主題寫作決不意味著對文學(xué)藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的降低或放棄，恰恰相反，它要求作者必須把這些中國故事講述得更加精彩動人。無論是報告文學(xué)、人物傳記，還是更寬泛的非虛構(gòu)文學(xué)，共同的前提都是“文學(xué)”。也就是說，僅僅有真實的報告、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)實是不夠的，還必須具有文學(xué)作品應(yīng)有的品質(zhì)。當(dāng)然，英雄兒女和奮斗者們的故事本身，往往就足夠豐富、曲折和動人，無須任何文學(xué)上的虛構(gòu)。有時候，只要描述得當(dāng)，文學(xué)的味道也自在其中了。但如何描述得當(dāng)，就是對作者的文學(xué)功底和藝術(shù)剪裁能力的考驗。
再次，主題寫作的作品，不是書齋和沉睡的史料的產(chǎn)物，更多的是從主人公滾燙的奮斗歷程和火熱的當(dāng)代創(chuàng)業(yè)史中采擷的鮮活故事。這就要求作者必須“接地氣”，必須深入生活一線，深入主人公熾熱的內(nèi)心世界，用同樣滾燙的心，用自己的身體、腳步去行走和丈量出筆下的故事的深度與高度。主題寫作是“烏蘭牧騎”式的創(chuàng)作，是帶著大地氣息的“報春花”，它要求作者必須做到“春江水暖鴨先知”。
還有一點感受就是，當(dāng)下的青少年閱讀，相比可口的快餐和綿甜的水果，更需要某些“堅果”營養(yǎng)。主題寫作與出版，就是在為青少年一代提供閱讀中的“精神堅果”。什么是閱讀中的“精神堅果”？我認(rèn)為一些真實的、非虛構(gòu)的作品，比如科學(xué)家等杰出人物的傳記故事，英雄兒女和英模人物、最美奮斗者的傳記故事，還有一些重大科學(xué)成果、勞動成果背后的奮斗故事等，都屬于這類“堅果”。新時代青少年的成長與閱讀，需要“水果”營養(yǎng)，更需要“堅果”營養(yǎng)。換一個說法，這不就是我們一直在強(qiáng)調(diào)的文學(xué)作品要起到“培根鑄魂”的作用嗎？
真誠地感謝地方政府的信任，給了我創(chuàng)作“感動中國”人物馬旭和她的戰(zhàn)友們的故事的機(jī)緣，也要感謝出版社和資深編輯團(tuán)隊的支持。馬旭的故事不僅歷史時間跨度長，涉及各個時期的史實、人物、事件、地點、甚至數(shù)據(jù)等也十分密集。他們不避繁難，幫我查找資料、核對史實，付出了極大的耐心、細(xì)致和艱辛。所以，我曾對編輯老師說：“如果價值觀不一致，文學(xué)觀、出版觀也很難‘同聲相應(yīng)’。只因為有一種共同的情懷，我們才能一起合作，最終成全了這本書?！?/p>
