沉浸式藝術(shù)展需要“去偽存真”
當(dāng)前，“沉浸式展覽”正在藝術(shù)文博領(lǐng)域蓬勃興起。如若基于策展思路和技術(shù)運(yùn)用對(duì)其加以界定，則不難發(fā)現(xiàn)這些展覽多力圖打破傳統(tǒng)的“觀看”模式，用科技裝置和數(shù)字媒介令觀賞者“沉浸”于作品之中。
“沉浸式藝術(shù)”的興起一般被認(rèn)為是受到以法國(guó)哲學(xué)家梅洛-龐蒂為代表的現(xiàn)象學(xué)影響，這種學(xué)說(shuō)重視人們通過(guò)親歷而獲得的“感知”多過(guò)于普遍有效的“認(rèn)知”。梅洛-龐蒂曾以“蜜”為喻：只有通過(guò)感知能力與“蜜”進(jìn)行接觸、交纏，人們才能體會(huì)到獨(dú)屬于“蜜”的“甜美”“柔和”與“粘連”。理論性的認(rèn)知可以揭示“甜度”或“黏度”，但無(wú)法將人們“拽入”那獨(dú)特而豐富的感受。在他看來(lái)，欣賞藝術(shù)也是如此：“藝術(shù)品也是要去看的、要去聽(tīng)的，任何的關(guān)于藝術(shù)品的定義和分析……都不能取代我對(duì)此藝術(shù)品的直接感知與體驗(yàn)?！币蚨獜倪@個(gè)角度來(lái)定義“沉浸式展覽”的話，則這類展覽旨在塑造沉浸式的環(huán)境，讓觀賞者更能調(diào)動(dòng)自己的感知能力對(duì)藝術(shù)品展開探索，進(jìn)而產(chǎn)生豐富、獨(dú)特的感受。
事實(shí)上，一批較早的“沉浸式藝術(shù)”正是秉持了此種思路，這些嘗試始于20世紀(jì)60至70年代，成熟于20世紀(jì)90年代。如其中一件作品，在美國(guó)圣地亞哥當(dāng)代藝術(shù)博物館的窗戶上拆出了三個(gè)直通外部的“洞”，它們讓博物館向海岸敞開，使觀者能直接感受到光的照射與變幻、海風(fēng)的吹拂與氣味……由此，博物館空間與整個(gè)海岸線相連，成了一整件可供“沉浸”與“感受”的環(huán)境藝術(shù)品。
近年來(lái)，“沉浸式藝術(shù)”的商業(yè)潛力得到了更多發(fā)掘：2020年倫敦蛇形畫廊發(fā)布的《未來(lái)藝術(shù)生態(tài)系統(tǒng)》報(bào)告指出，運(yùn)用沉浸式藝術(shù)，藝術(shù)家有可能繞開傳統(tǒng)的藝術(shù)中介機(jī)構(gòu)，直接向公眾出售門票。而對(duì)傳統(tǒng)策展機(jī)構(gòu)而言，沉浸式藝術(shù)使運(yùn)營(yíng)者無(wú)需再為展品支付昂貴的保費(fèi)，同時(shí)，新媒體的可復(fù)制性讓此類展覽可以在多地運(yùn)營(yíng)，從而降低了策展和運(yùn)輸展品的成本與風(fēng)險(xiǎn)。
然而，“沉浸式展覽”在當(dāng)下也受到了越來(lái)越多的質(zhì)疑，甚至有評(píng)論者認(rèn)為“沉浸式展覽正在毀滅藝術(shù)”。在這些質(zhì)疑者看來(lái)，一些所謂的“沉浸式藝術(shù)展”正變得愈發(fā)“粗糙”與“同質(zhì)化”。比如，有國(guó)外的評(píng)論家曾描述了一次粗糙的“凡·高沉浸展”：“將低分辨率投影儀對(duì)準(zhǔn)空白畫布并不能產(chǎn)生太大的感官刺激……其中我最‘喜歡’的元素是他們對(duì)《凡·高在阿爾勒的臥室》的‘忠實(shí)再現(xiàn)’。這是一項(xiàng)‘雄心勃勃的壯舉’，采用了兩平方米的油氈地板和一些看著像是從監(jiān)室偷來(lái)的家具?！蓖瑫r(shí)，他認(rèn)為此類展覽已形成“套路”：“投影儀、環(huán)繞式音響和令人不舒服的古怪座椅支撐起了這些沉浸式藝術(shù)騙局。”
事實(shí)上，一旦從本質(zhì)上界定“沉浸式藝術(shù)展”，便不難發(fā)現(xiàn)這些糟糕的展覽是對(duì)“沉浸式藝術(shù)”的背離。“沉浸式藝術(shù)”原本希望促成觀者與藝術(shù)品的互動(dòng)，其之所以令觀者“沉浸于”特定環(huán)境，正是為了“激活”而非“淹沒(méi)”其感知，進(jìn)而引導(dǎo)其完成對(duì)藝術(shù)作品的“體驗(yàn)”和“親歷”。然而，也有一些策展人似乎簡(jiǎn)單地將營(yíng)造奇觀、堆砌符號(hào)作為布展意圖，以產(chǎn)生一種“無(wú)深度的強(qiáng)度”：說(shuō)它們注重強(qiáng)度，是因?yàn)榫薮蟮木坝^、環(huán)繞播放的音樂(lè)與四處堆砌的符號(hào)都將觀賞者置于高強(qiáng)度的“刺激”之下；說(shuō)它缺乏深度，是因?yàn)閷?duì)藝術(shù)品的“深度體驗(yàn)”需要的是由在敏銳感知引導(dǎo)下的細(xì)膩探索。這種“粗糙”且“同質(zhì)”的展覽并不利于觀眾真正去理解藝術(shù)作品：觀賞者無(wú)需主動(dòng)探索就能獲得高強(qiáng)度的刺激，可這些雜亂無(wú)章的刺激非但無(wú)助于激活感知，反而會(huì)干擾感知的運(yùn)作；被符號(hào)所簇?fù)淼挠^眾不是因?yàn)樾蕾p藝術(shù)、與作品同在而深感滿足，而是通過(guò)拍照打卡、在社交媒體上獲得點(diǎn)贊，獲取某種“滿足感”。
事實(shí)上，好的“沉浸式藝術(shù)”既體現(xiàn)在藝術(shù)層面，也體現(xiàn)在社會(huì)心理層面，這已經(jīng)在一些優(yōu)秀的展覽中得到了實(shí)現(xiàn)。
就藝術(shù)層面而言，如若布置得當(dāng)，那么“沉浸式展覽”所用的裝置就能為觀者的感知提供引導(dǎo)性的“語(yǔ)境”。在創(chuàng)作作品時(shí)，藝術(shù)家常將自身的豐富感知融入其中，展現(xiàn)出作品的鮮活意趣。如法國(guó)印象派畫家塞尚曾說(shuō)，“我們當(dāng)能繪畫出樹木的氣味”。然而，如若只注重小小畫幅，那么對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)素養(yǎng)并不算出色的觀者而言，感知作品難免令人舉步維艱。在17到18世紀(jì)巴黎和倫敦舉辦的一些藝術(shù)展覽上，一些觀眾就表示感到“被繪畫包圍……不知所措、心煩意亂，不知道該往哪里看。”這便源于“引導(dǎo)”的缺乏：每一幅作品似乎都展開了一個(gè)誘人的世界，但觀者卻難以求得與其中任何一幅的共鳴。
相比之下，“沉浸式藝術(shù)”就可以通過(guò)塑造一定的語(yǔ)境來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的所感，由此為觀者提供引導(dǎo)。一個(gè)有趣的例子是作品“寂靜的秋天”：藝術(shù)家在展區(qū)內(nèi)設(shè)置了一片由機(jī)器樹木組成的森林，空氣中彌漫著植物和森林的香氣，而這些機(jī)器樹木會(huì)釋放出霧氣和氣泡，人們可以觸摸氣泡，甚至戴著特殊的手套把它們抱起來(lái)。在這里，樹木真正具有了“氣味”——裝置令藝術(shù)家的感知和觀者的感知同頻共振。對(duì)于許多經(jīng)典作品而言，這種引導(dǎo)性的語(yǔ)境也格外重要。
就社會(huì)心理層面而言，“沉浸式藝術(shù)”鼓勵(lì)人們與周遭世界建立“共在”的關(guān)系，這有助于打破現(xiàn)代社會(huì)中常見(jiàn)的“主客二分”心態(tài)——人們要么認(rèn)為周遭世界與己無(wú)關(guān)，因而抱持著“冷漠”與“靜觀”的姿態(tài)；要么以“工具理性”的邏輯“宰制”并“操縱”外部事物。
在這里值得一提的是蘭登國(guó)際的“雨屋”。在“雨屋”之中，觀眾頭頂是一片傾瀉著雨幕的天花板。展覽空間中設(shè)置了攝像頭以捕捉觀眾的位置和身形，而這些數(shù)據(jù)將被用于操縱“降雨裝置”：觀眾走到哪里，密密麻麻的“暴雨”就會(huì)在他身旁駐足。蘭登的作品向來(lái)以“再現(xiàn)人類與科技間的關(guān)系”為母題，“雨屋”正符合這一要旨。一方面，技術(shù)的運(yùn)用將人與“暴風(fēng)驟雨”隔開；但另一方面，安全的代價(jià)則是人的方方面面都被技術(shù)所監(jiān)控和捕捉。在日常生活中，人們往往認(rèn)為技術(shù)問(wèn)題遙遠(yuǎn)且與己無(wú)關(guān)，或簡(jiǎn)單將技術(shù)視為手中的工具。但“雨屋”則打破了這種“前反思”的狀態(tài)，要求人們以富于參與性和反思性的態(tài)度面對(duì)時(shí)刻與我們共在的技術(shù)。
“沉浸式藝術(shù)展”近年來(lái)在國(guó)內(nèi)也頗有一些可圈可點(diǎn)的嘗試，例如國(guó)家博物館的“華彩萬(wàn)象——石窟藝術(shù)沉浸體驗(yàn)”、廣東美術(shù)館的“未來(lái)的觸感——沉浸式數(shù)字藝術(shù)大展”等，它們均有明確且別具匠心的策展思路，旨在“激活”“引導(dǎo)”而非“淹沒(méi)”觀者的感知。同時(shí)，它們也力圖借“沉浸式”的布置來(lái)活化本土藝術(shù)與文化資源。正因?yàn)檫@些較為成功的嘗試，我們有理由對(duì)“沉浸式藝術(shù)展”的未來(lái)抱有期待——在未來(lái)的發(fā)展與探索中，這種形式或能對(duì)“感知”本身的豐富性做出進(jìn)一步發(fā)掘，并更充分地兌現(xiàn)其藝術(shù)與社會(huì)潛能。
