中國(guó)作家協(xié)會(huì)主管

作家李娟一句“你記什么記，又不是開(kāi)會(huì)”，差點(diǎn)“嗆”到了正低頭在小白板上記筆記的主播董宇輝，加上“娟姨”時(shí)不時(shí)的欲言又止和沉默思索，讓不少?gòu)椖话l(fā)出“是不是網(wǎng)卡了”的困惑。有網(wǎng)友統(tǒng)計(jì)，這場(chǎng)直播對(duì)談后半段，李娟7次催促“是不是結(jié)束了”，董宇輝以各種方式“找補(bǔ)”。

相識(shí)多年的演員陳沖和導(dǎo)演姜文，首度在直播間同框?qū)α年悰_的首部隨筆集《貓魚(yú)》，有老友間“不見(jiàn)外”的插科打諢，也不乏突如其來(lái)的犀利發(fā)問(wèn)。有聲音評(píng)價(jià)，“一個(gè)會(huì)提問(wèn)的訪(fǎng)談?wù)咛匾恕薄疤龀Ｒ?guī)套路的對(duì)話(huà)，更有驚喜感”……

兩場(chǎng)火上熱搜的直播，某種程度上形成一種互文，恰是觀察當(dāng)下書(shū)業(yè)直播生態(tài)的鮮活案例。究竟何為理想的“高質(zhì)量對(duì)話(huà)”？網(wǎng)友刷直播聊書(shū)到底是圖個(gè)熱鬧還是要聽(tīng)出干貨？書(shū)業(yè)對(duì)談如何接住直播間流量，促成對(duì)談嘉賓之間的高質(zhì)量同頻共振，或許是更多從業(yè)者需在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境里思考的命題。

7次想結(jié)束的“尬聊”，爭(zhēng)議背后折射新挑戰(zhàn)

一個(gè)半小時(shí)直播賣(mài)出17萬(wàn)冊(cè)《冬牧場(chǎng)》《阿勒泰的角落》等圖書(shū)?？瓷先ァ皯?zhàn)績(jī)”不錯(cuò)，但本應(yīng)火花四濺的對(duì)話(huà)并未出現(xiàn)，取而代之的是尷尬感溢出屏幕。

輿論爭(zhēng)議愈演愈烈，李娟甚至被動(dòng)下場(chǎng)發(fā)聲為該場(chǎng)直播“挽尊”，但終究難以掩蓋尬聊本質(zhì)——“不同頻”，兩種截然不同的表達(dá)方式，兩人底色、性情各異，難怪李娟也提到自己“多次感到即將失控，精力崩塌”。

彈幕里議論紛紛，有的說(shuō)李娟“真實(shí)不造作”“雖然尷尬了點(diǎn)，但也挺真實(shí)的。李娟老師緊張可以理解，那份純真和才華還是藏不住的?！庇械膭t為董宇輝叫屈，這次采訪(fǎng)“有點(diǎn)吃力不討好”，還有網(wǎng)友看熱鬧不嫌事大，“文化人的標(biāo)簽是不是要撕下來(lái)了”……不同于幾乎每天面對(duì)直播鏡頭的董宇輝，李娟在鏡頭中略顯緊繃局促，常常否定、糾正自己先前說(shuō)過(guò)的部分內(nèi)容。

有觀眾想繼續(xù)聽(tīng)李娟說(shuō)某一個(gè)話(huà)題，但主播卻急于翻篇。比如，李娟講到高中時(shí)問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，老師回答不上來(lái)，把教材和理論原著都翻了個(gè)遍也沒(méi)找到答案，最后氣急敗壞地批評(píng)她：“學(xué)習(xí)不怎么樣，小聰明還挺多?！焙芏嗑W(wǎng)友都會(huì)好奇，她究竟問(wèn)了什么？但董宇輝依舊是結(jié)論模式：“你有一顆哲學(xué)家一樣敏銳的內(nèi)心，你始終在通過(guò)否定來(lái)保持清醒?！边M(jìn)而滔滔不絕輸出他自己的哲學(xué)觀：一種希臘神話(huà)式的，西西弗斯的宿命感……各說(shuō)各的的錯(cuò)位感，也引發(fā)了網(wǎng)友吐槽。

褒貶不一的評(píng)價(jià)背后，折射出包括董宇輝在內(nèi)的頭部主播們所面臨的新挑戰(zhàn)——此前“一招鮮”式循循善誘小作文，并非萬(wàn)能利器，面對(duì)不同風(fēng)格的創(chuàng)作者和對(duì)談嘉賓，過(guò)度依賴(lài)單一的輸出模式，繼而期待受訪(fǎng)者按預(yù)想中的反應(yīng)推進(jìn)，可能是另一種惰性和風(fēng)險(xiǎn)。與此同時(shí)，直播間鏡頭又會(huì)進(jìn)一步放大現(xiàn)場(chǎng)微妙的氣氛感，削弱了本能釋放更多信息與情感力量的可貴時(shí)刻。

用戶(hù)胃口更刁？如何制造“熟悉中的陌生感”

“問(wèn)一下陳沖老師，你好好的，寫(xiě)一本書(shū)干嘛呀？你能不寫(xiě)嗎？”一開(kāi)場(chǎng)，陳沖、姜文這對(duì)彼此欣賞的老友，拋出跨越12個(gè)時(shí)區(qū)的問(wèn)號(hào)。姜文的突然“正式”，讓陳沖很不習(xí)慣，她大笑：“你為什么叫我老師？能不能叫我陳沖？”

姜文調(diào)侃：“你這是已經(jīng)達(dá)到成熟作家的寫(xiě)作習(xí)慣了。”陳沖回應(yīng)：“你認(rèn)識(shí)我?guī)资炅?，你知道我在生活中其?shí)比較羞怯于表達(dá)情感?！彼麊?wèn)：“你說(shuō)你寫(xiě)作的時(shí)候可以不知羞恥地來(lái)宣泄自己，你覺(jué)得那個(gè)是你嗎？”她答：“年紀(jì)越大，就越像自己。年紀(jì)大了，人好像沒(méi)有那么大的力氣抵抗自己原來(lái)的樣子，或者才發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有那么大的必要去遮掩自己?！本o接著她反問(wèn)道：“姜文，說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)你也非常好奇，因?yàn)槟阋埠苌俦┞蹲约簝?nèi)心。在非常偶然的情況下，可能有過(guò)那么一兩次，我似乎能看到你深藏在內(nèi)心的一瞥。”

類(lèi)似直擊心靈的對(duì)話(huà)，令人耳目一新。想象下，如果兩位對(duì)著陌生的采訪(fǎng)者，是否還能敞開(kāi)心扉，如此放松“不忌憚”地拋球接球式對(duì)談。找到一個(gè)合適的對(duì)話(huà)者，顯然會(huì)令直播效果增色。未來(lái)的書(shū)業(yè)直播間里，可能會(huì)迎來(lái)更多新鮮面孔與意想不到的搭檔組合，為口味愈發(fā)刁鉆的用戶(hù)制造更多“熟悉中的陌生感與驚喜感”。

《貓魚(yú)》有著濃厚的個(gè)人回憶錄色彩，從文學(xué)與電影創(chuàng)作聊到種種人生感悟，兩位老友發(fā)現(xiàn)越老越活成自己，美麗要與殘酷并存，才有意義。陳沖直言，歲月留下的時(shí)間越來(lái)越短，因而更有寫(xiě)作的緊迫感，“生命中真正能夠愛(ài)的人，不那么多。所有在書(shū)中描寫(xiě)的這些人物，我都充滿(mǎn)了一種非常遺憾的、未能表達(dá)過(guò)的愛(ài)”。這也引發(fā)了留言區(qū)的陣陣共鳴。