《我們的節(jié)氣》：將節(jié)氣之美印刻在少年的精神里
二十四節(jié)氣是中華民族特有的“時(shí)鐘”，也是專屬于中國(guó)人的浪漫自然觀，它以自然時(shí)序提示和服務(wù)我們開啟社會(huì)實(shí)踐，安排日常生活，節(jié)氣文化溫潤(rùn)和滋養(yǎng)著人們的生活，并在傳承中不斷賦予新的內(nèi)涵。然而，許多人并不清楚其存在于日常生活方方面面。既神秘又復(fù)雜的中國(guó)智慧，該如何將節(jié)氣融入當(dāng)代生活，讓中國(guó)人感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，特別是作為祖國(guó)未來希望的少年群體呢？“中國(guó)節(jié)氣+”概念倡導(dǎo)者“三耳秀才”在《我們的節(jié)氣》開啟一種有力、有益的嘗試，他化身為書中的少年“節(jié)氣導(dǎo)師”，帶領(lǐng)趙小燕、錢壯壯、孫湉湉、李大力4個(gè)節(jié)氣小使者，走進(jìn)少年生活里的四季流轉(zhuǎn)、節(jié)氣輪回，一起觀察、感受和體驗(yàn)二十四節(jié)氣在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)生的細(xì)微變遷，于實(shí)踐中感受他們是如何在生活里與節(jié)氣相遇，進(jìn)而在“中國(guó)時(shí)間”里收獲從容之美和成長(zhǎng)智慧。
“無論什么領(lǐng)域的作家，都應(yīng)該用文字讓讀者對(duì)世界保持好奇心，并讓他們?cè)谙硎苓^程中，產(chǎn)生美的感覺?！鄙罡倌旯?jié)氣文化科普領(lǐng)域多年，早已形成成熟且獨(dú)立的創(chuàng)作風(fēng)格，構(gòu)建起科普讀物的知識(shí)傳遞和美學(xué)氣韻的表達(dá)系統(tǒng)，引發(fā)少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心。
在《我們的節(jié)氣》一書中，他延續(xù)《跟著太陽走一年》《跟著節(jié)氣小步走》等著作中簡(jiǎn)潔明快、文辭典雅的風(fēng)格，也在內(nèi)容表達(dá)形式和人物刻畫方式等方面進(jìn)行探索和創(chuàng)新，他讓“三耳秀才”成為書中人物，用親子引領(lǐng)的視角、輕松活潑的語言、深厚豐富的知識(shí)，輔以濃郁時(shí)代環(huán)境和生活氣息，成就了這部生動(dòng)有趣且余味綿長(zhǎng)的節(jié)氣科普讀物?！读⒋海毫⒋旱呐?，最牛》一文中，開篇短短一句“萬事開頭難”，一語雙關(guān)，不僅說出作家捕捉靈感、開始創(chuàng)作之難，也引出農(nóng)民啟動(dòng)春耕、迎接希望的開端。而接下來，作者與趙小燕親切自然的對(duì)話，含有造字、祭祀、習(xí)俗等多重文化內(nèi)容，話語中既有少年純真可愛心態(tài)的真實(shí)描述，也隱藏著親切和善的長(zhǎng)輩的循循善誘和殷切關(guān)懷。二十四節(jié)氣，二十四個(gè)生活場(chǎng)景，書中場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換，不同人物的一問一答，節(jié)氣知識(shí)的傳遞轉(zhuǎn)化，既有對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的闡釋，更有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的融入，二十四節(jié)氣就像一幅流動(dòng)畫卷，將節(jié)氣之美印刻在少年的精神里。
“一個(gè)好的科普作家，不是說教者，而是要把少年拉到一個(gè)與他們生活密切相關(guān)的場(chǎng)景或場(chǎng)域中，一起欣賞流動(dòng)的風(fēng)景”，這是對(duì)寫作智慧和文字功力的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。二十四節(jié)氣，七十二物候，不是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單名詞，而蘊(yùn)含著中國(guó)人傳統(tǒng)的生存智慧與生命哲學(xué)，只有結(jié)合時(shí)代背景，領(lǐng)悟到其背后的哲理，才算領(lǐng)悟活用節(jié)氣文化的深層含義?！洞笫睿航栉灮鹣x的光，能行嗎》是從囊螢映雪的故事引入，從囊螢照書到現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)，接連而來的大膽質(zhì)疑、小心求證的小故事，既有趣味性，又不乏科學(xué)性，而最后“讀書就是引體向上，不努力就是自由落體”的金句，更使還未從故事情景里走出的少年，領(lǐng)悟到在對(duì)的時(shí)節(jié)里學(xué)習(xí)、付出、耕耘，應(yīng)時(shí)而動(dòng)，就是最好的成長(zhǎng)狀態(tài)。作者始終懷有對(duì)少年世界平視的態(tài)度，相信兒童心智所蘊(yùn)藏的力量，“眼睛向下，尋找童真童趣”，在《處暑：誰是三季人》一文中，他在回答“誰是三季人”的提問后，卻被趙小燕指出“爸爸，你整天跟我們講道理，還變著法講。你就是三季人”，他只能無奈承認(rèn)的場(chǎng)景令人忍俊不禁。只有懷有平視視角和足夠細(xì)心的作者，才能在現(xiàn)實(shí)生活中捕捉到這樣的細(xì)節(jié)，并精準(zhǔn)表達(dá)少年的心聲，也只有擁有深厚的生活和寫作智慧，才能領(lǐng)悟到“孩子說出的話，可能是最直接的真理”，讓父母改變心中原本唯一的答案。
二十四節(jié)氣從未過時(shí)，亦不會(huì)消失。所有人應(yīng)當(dāng)踏上《我們的節(jié)氣》所打開的那條通往節(jié)氣世界的門徑，深刻理解傳統(tǒng)節(jié)氣文化中蘊(yùn)含的時(shí)間哲學(xué)，也需要我們立足當(dāng)下去解鎖節(jié)氣背后的“新密碼”，陪孩子一起在對(duì)的時(shí)節(jié)里收獲屬于自己的碩果累累。
