“雖然百歲，一接觸兒童文學(xué)，我的力量就來了”
蔣 風(fēng)
1925年10月，蔣風(fēng)先生出生于浙江省金華市，今年已迎來百歲華誕。他曾任浙江師范大學(xué)校長，是新中國兒童文學(xué)學(xué)科的開創(chuàng)者和主要奠基人之一。蔣風(fēng)先生創(chuàng)建了全國第一個(gè)兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)，率先在全國招收兒童文學(xué)碩士研究生。他是中國首位國際格林獎(jiǎng)獲得者，多年致力于中國兒童文學(xué)“走向世界”，在對外交流中發(fā)揮了重要作用。應(yīng)本報(bào)邀請，青年學(xué)者敖竹梅與蔣風(fēng)先生進(jìn)行了一次關(guān)于兒童文學(xué)的對話，回顧蔣風(fēng)先生的學(xué)術(shù)生涯，重溫他為中國兒童文學(xué)理論研究、學(xué)科建設(shè)及培育新人方面作出的杰出貢獻(xiàn)。
——編 者
夢起春天，結(jié)緣童心世界
敖竹梅：前段時(shí)間，您剛剛度過了百歲生日，再次祝您生日快樂！正如高洪波先生所說，兒童文學(xué)是一個(gè)壽星輩出的吉祥領(lǐng)域，您用自己的自然生命、學(xué)術(shù)生命和社會(huì)生命，再次印證了這一點(diǎn)。我記得您在《未圓的夢·后記》中寫道：“有夢最美，因?yàn)橛袎敉陀邢Ｍ嚯S。”您在兒童文學(xué)事業(yè)的上下求索之路上，一直心懷美好夢想，以詩人般的赤誠和熱烈矢志不渝地為兒童文學(xué)研究開荒拓土，著書立說。學(xué)界把您比作“以夢為真”的抒情詩人，您怎么看待這個(gè)評價(jià)？
蔣 風(fēng)：謝謝，我很喜歡這個(gè)稱呼，但又覺得不敢當(dāng)。在我年輕的時(shí)候，我確實(shí)對詩歌非常感興趣，1936年發(fā)表于《兒童世界》的《春天來了》算是我踏上兒童文學(xué)的起點(diǎn)。后來，我也寫過《紅葉》《橋》《四月小唱》這樣的小詩，還有童話詩《落水的鴨子》發(fā)表在《青年日報(bào)》上。對我來說，兒童文學(xué)的確是一個(gè)美好的夢，一個(gè)我做了幾十年的夢，它早已成為我生命中不可缺少的一部分。
回憶起來，我的童年是有詩意的，雖然清苦，但卻有趣味。我是地地道道的金華人，小時(shí)候，雖然家境貧寒，卻不覺愁悶，這可能與自然、家庭和學(xué)校的教育都有關(guān)系。那時(shí)候，不像現(xiàn)在的孩子們有這么多的玩具，大自然就是我們的游樂場。放風(fēng)箏、堆雪人、喂螞蟻、斗蟋蟀的場景總是歷歷在目。對于我來說，自然并不只是簡單的生存法則，而是生命的多樣性，是關(guān)懷弱小和純真，那個(gè)自由、寬廣的鄉(xiāng)野也很深地影響了我的文學(xué)創(chuàng)作理念。
我的父親曾經(jīng)當(dāng)過小學(xué)教師，也做過小職員。但為了養(yǎng)家糊口，他常年在外奔波，家里留下了母親和我們姐弟五口人。母親雖然識字不多，也不會(huì)寫，但卻會(huì)背誦很多詩詞?！俺嗳昭籽姿苹馃?，野田禾稻半枯焦”“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，這樣的詩句我至今還記得。母親不僅是我文學(xué)道路上的啟蒙，更是我人生道路上一盞不滅的燈。
后來，我在金華中學(xué)附小念書。在那里，我遇到了恩師徐德春和斯紫輝。徐老師是永康人，教語文的。他鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，還把一些文學(xué)讀物介紹給我，包括高爾基的《我的童年》《在人間》等。當(dāng)時(shí)，這些作品尚未翻譯成單行本，而是在雜志上連載，徐老師就把它們從雜志上一篇篇拆下來裝訂成冊，供我們閱讀。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我也在徐老師的影響下開始了創(chuàng)作。五年級時(shí)，我的《北山游記》發(fā)表在了上海的《兒童雜志》上，這讓我深受鼓舞。斯老師用整整一學(xué)期講《愛的教育》，后來把這本書送給了我，在扉頁上，她寫道：“要永遠(yuǎn)記住，讓自己那顆平凡的心，時(shí)時(shí)刻刻閃現(xiàn)出不平凡的光彩來?！边@本書一直被我當(dāng)作寶貝，但很遺憾，它在戰(zhàn)爭年代被燒毀了。
敖竹梅：童年成為您生命的養(yǎng)料，您早期的人生經(jīng)歷相當(dāng)坎坷，遭遇過戰(zhàn)爭侵襲，體會(huì)過顛沛流離，在困頓和戰(zhàn)亂中度過了青少年時(shí)期，是歷史的見證者。那段時(shí)期的經(jīng)歷讓您有了怎樣的體悟？
蔣 風(fēng)：我在金華中學(xué)只讀到了初一。在1937年的下半年，因?yàn)槿哲姷霓Z炸，學(xué)校遷到鄉(xiāng)下去了。我跟著家人一起逃難到一個(gè)叫玲瓏巖的小山村。當(dāng)時(shí)，村里急需一名小學(xué)教師，為了生計(jì)，母親替我接下了這個(gè)工作。因此，才13歲的我就從一名學(xué)生變成了老師。半年后，我暫別了這份臨時(shí)工作，回到了金華城內(nèi)，并開始給《東南日報(bào)》副刊“壁壘”和《浙江日報(bào)》供稿。同時(shí)，我還考入了金華戰(zhàn)事服務(wù)團(tuán)，參加了愛國運(yùn)動(dòng)。在進(jìn)入大學(xué)之前，我輾轉(zhuǎn)換了四所學(xué)校，經(jīng)常是白天躲炸彈，晚上趕上課。可以說，我的求學(xué)之路是異常艱辛的，沒有安定的環(huán)境，孩子的成長將會(huì)飽經(jīng)風(fēng)霜。因此，這也讓我很早地明白，唯有和平，才是兒童文學(xué)永恒的主題。
《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》，蔣風(fēng)著，河北少年兒童出版社，1986年6月
童夢編年，編纂中國兒童文學(xué)史
敖竹梅：您親身參與到中國兒童文學(xué)的發(fā)展歷史進(jìn)程中，不僅是“劇作者”，更是“劇中人”，是怎么樣的契機(jī)讓您選擇將兒童文學(xué)當(dāng)作終身的志業(yè)？
蔣 風(fēng)：其實(shí)我真正下定決心投身兒童文學(xué)，應(yīng)當(dāng)是大學(xué)畢業(yè)后。我的大學(xué)求學(xué)之路也是動(dòng)蕩不安的。起初，我進(jìn)入東南聯(lián)大先修班，讀了一個(gè)學(xué)期后考入暨南大學(xué)文學(xué)院，之后，又進(jìn)入英士大學(xué)農(nóng)學(xué)院。期間，我和同學(xué)們參與了很多愛國主義運(yùn)動(dòng)，發(fā)動(dòng)了抗美反暴大游行，掀起了遷校請?jiān)富顒?dòng)，還建立了《大江通訊》社。以筆為戈，對抗不公，是我當(dāng)時(shí)的樸素愿望。
大學(xué)畢業(yè)后，我被聘為《申報(bào)》駐金記者，兼任《浙中日報(bào)》的采訪部主任。某一次，我無意間在《申報(bào)》上看到一則消息：三個(gè)孩子讀了劍俠神怪的連環(huán)畫后，相約到四川峨眉山求仙問道，最終為“升天”而跳崖身亡。沒有適合孩子們的讀物，他們沉迷志怪傳說，又沒有人加以引導(dǎo)，這才是釀成悲劇的原因。當(dāng)時(shí)我感到非常震撼，也正是由此，我才決心走上兒童文學(xué)的荊棘路。
敖竹梅：那您后來又是如何踏上兒童文學(xué)教育之路的？
蔣 風(fēng)：新中國成立后，我被調(diào)到浙江師院任教，也就是現(xiàn)在的杭州大學(xué)，與任明耀老師合教兒童文學(xué)。那時(shí)候，兒童文學(xué)研究在中文系被視為“小兒科”，普遍不受重視。我用兩年的時(shí)間完成了《兒童文學(xué)教材》，與任明耀先生合編了《兒童文學(xué)資料》，還出版了《中國兒童文學(xué)講話》《魯迅論兒童教育與兒童文學(xué)》《兒童文學(xué)漫筆》等。后來，我又被調(diào)往了新浙江師院，也就是現(xiàn)在的浙江師范大學(xué)。那時(shí)，正值全國少年兒童讀物出版工作座談會(huì)在江西廬山召開，少年兒童讀物的出版工作受到極大重視，我也更加放膽地開展起了研究工作。
從廬山回來后，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下引進(jìn)兒童文學(xué)研究人才，像黃云生和韋葦都是那時(shí)候來的浙師大。同時(shí)，我也開始招收兒童文學(xué)碩士研究生，在當(dāng)時(shí)，這算是破天荒的頭一回。吳其南、王泉根、湯銳、方衛(wèi)平、湯素蘭、韓進(jìn)等如今在兒童文學(xué)領(lǐng)域頗有建樹的學(xué)者與作家，都是從浙師大走出來的。
后來，我組織編寫《兒童文學(xué)概論》，是對兒童文學(xué)理論的一個(gè)嘗試。1979年，學(xué)校設(shè)立了全國性的課外兒童文學(xué)興趣小組，我把學(xué)生們組織起來，給他們講兒童文學(xué)知識，怎樣創(chuàng)作兒童文學(xué)，一起讀中外兒童文學(xué)作品，很多學(xué)生反映效果不錯(cuò)。那時(shí)，我也趁熱打鐵，和團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)建了國內(nèi)第一個(gè)兒童文學(xué)研究機(jī)構(gòu)和全國高校首個(gè)兒童文學(xué)專業(yè)資料室。
在我擔(dān)任浙師大校長后，就更加忙碌了起來。但我一直都有一個(gè)編寫一部中國兒童文學(xué)史的愿望，實(shí)際上，自從20世紀(jì)50年代走上大學(xué)講臺開始，我就意識到填補(bǔ)這一空白的緊迫性。當(dāng)時(shí)受史料、時(shí)間、精力等種種限制，常常感到力不從心，但我還是在講授兒童文學(xué)課時(shí)編入一部分歷史發(fā)展的內(nèi)容，后來在此基礎(chǔ)上寫成了一本《中國兒童文學(xué)講話》，又在《中國兒童文學(xué)講話》的基礎(chǔ)上，修訂補(bǔ)充寫成了一本《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)簡史》，但因?yàn)槭旰平俣灞M毀。到了80年代，由于工作的需要，編史的心愿重燃。但我考慮到時(shí)代在發(fā)展，收集、整理兒童文學(xué)史料，編寫出版兒童文學(xué)史的工作遠(yuǎn)非我個(gè)人能夠獨(dú)立承擔(dān)的。于是，我組織在校的全體兒童文學(xué)研究生反復(fù)討論，分頭撰寫，相繼完成了《中國現(xiàn)代兒童文學(xué)史》和《中國當(dāng)代兒童文學(xué)史》。從發(fā)心到如愿，30年過去了，個(gè)中艱辛滋味，不足為外人道。這兩本兒童文學(xué)史雖然得到了同行們的好評，但這畢竟是一項(xiàng)初創(chuàng)性的工作，缺乏經(jīng)驗(yàn)借鑒，我們摸著石頭過河，難免會(huì)有很多不成熟的遺憾。
敖竹梅：您對中國兒童文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代歷史的編纂，填補(bǔ)了中國兒童文學(xué)無史的空白。在編纂的過程中，有沒有什么讓您難忘的事情？
蔣 風(fēng)：說到這個(gè)，我想起了前幾年重寫兒童文學(xué)史的事。2011年，當(dāng)我獲得國際格林獎(jiǎng)的消息傳開之后，就有出版社約我再編纂一本《中國兒童文學(xué)史》，還有一家出版社在籌劃一套“國際格林獎(jiǎng)兒童文學(xué)理論書系”，也來跟我商量，要把我主編的《中國兒童文學(xué)發(fā)展史》列入其中。這兩件事激起了我重新執(zhí)筆再寫《中國兒童文學(xué)史》的念頭。
于是，我重新收集資料、起草提綱，考慮歷史分期的合理性問題等，差不多花了近一年的時(shí)間，后來又用半年時(shí)間起草了一份詳盡的編寫綱要，試圖把中國兒童文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展與現(xiàn)狀，放在整個(gè)時(shí)代的歷史進(jìn)程中，尤其是對1917年以來的中國兒童文學(xué)的概況和流變作一個(gè)宏觀審視和微觀剖析相結(jié)合的輪廓式勾勒。
當(dāng)時(shí)，我的身體狀況已經(jīng)不允許閱讀大量的史料，因此，也無法在有限的時(shí)間內(nèi)承擔(dān)太重的負(fù)擔(dān)。為了兼顧出版社的時(shí)限，我決定組織集體力量來完成，于是便根據(jù)每個(gè)時(shí)期的內(nèi)容，挑選最合適的人選，分別函電聯(lián)系，組成一支精粹隊(duì)伍，又花了兩三年時(shí)間，才陸續(xù)完成。但由于我們的編寫者在學(xué)力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)上的差異，因此無論是史料觀點(diǎn)，還是敘述方式和銜接上，都存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，于是又花了近一年時(shí)間統(tǒng)稿兩遍，一共歷時(shí)近6年，才最終完成這部大書。
可以說，這本《中國兒童文學(xué)史》凝聚了全體編寫者的心血，我們反復(fù)討論，分頭撰寫，努力站在時(shí)代的高度，對中國兒童文學(xué)近百年的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行了初步的探索和總結(jié)，試圖為關(guān)心我國兒童文學(xué)的發(fā)展者勾勒一個(gè)概貌。經(jīng)歷了《中國兒童文學(xué)史》的首寫和重寫，我感到我是幸運(yùn)的，能夠在有生之年見證并書寫歷史發(fā)展的大潮，但寫作總是充滿了遺憾，對于中國兒童文學(xué)史的不足之處和開拓空間，也期待后人來更正和續(xù)寫。
《中國傳統(tǒng)兒歌選》，蔣風(fēng)編，廣西人民出版社，1983年9月
筑夢基石，搭建兒童文學(xué)學(xué)科框架
敖竹梅：2011年，您獲得了國際兒童文學(xué)理論界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)——第十三屆國際格林獎(jiǎng)，您也是獲此殊榮的首位中國學(xué)者。作為中國兒童文學(xué)理論“走出去”的第一人，在中國兒童文學(xué)的理論建構(gòu)上，您有著怎么樣的心路歷程？
蔣 風(fēng)：“國際格林獎(jiǎng)”我受之有愧。實(shí)話實(shí)說，我并不是以個(gè)人名義去領(lǐng)獎(jiǎng)，而是代表著中國兒童文學(xué)研究領(lǐng)域廣大專家學(xué)者去領(lǐng)的獎(jiǎng)。兒童文學(xué)是充滿愛與希望的文學(xué)，而這個(gè)判斷放在哪個(gè)國家、哪片土地都具有普適性。
我的確是比較早與國外的同行建立起聯(lián)系的。我的《兒童文學(xué)概論》，當(dāng)時(shí)被日本兒童文學(xué)學(xué)會(huì)收入《兒童文學(xué)事典》。而這也啟發(fā)了我開始推動(dòng)《世界兒童文學(xué)事典》的編寫，我的本意就是為中外兒童文學(xué)學(xué)術(shù)交流起一個(gè)搭橋鋪路的作用。任何一門學(xué)科的發(fā)展，都離不開中外交流，有交流才有進(jìn)步，有進(jìn)步才有發(fā)展。
1987年，我成為了國際兒童文學(xué)學(xué)會(huì)的第一位中國籍會(huì)員，后來又陸續(xù)擔(dān)任了亞洲兒童文學(xué)研究會(huì)共同會(huì)長、國際格林獎(jiǎng)評委等職務(wù)。自80年代以來，我比較頻繁地去往日本、韓國等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并和日、韓學(xué)者共同發(fā)起了亞洲兒童文學(xué)大會(huì)，希望推動(dòng)亞洲兒童文學(xué)的交流與繁榮。
對于中國兒童文學(xué)的理論建設(shè)，我向來認(rèn)為是一個(gè)重要而迫切的任務(wù)。很早的時(shí)候，我曾經(jīng)寫過一本《兒歌淺談》，概述了我對于兒歌的一些認(rèn)識隨筆，這大概要算我對兒童文學(xué)文體學(xué)的首次探尋嘗試。但真正展現(xiàn)出一定理論風(fēng)貌的，應(yīng)當(dāng)是1982年由湖南少年兒童出版社出版的《兒童文學(xué)概論》。我認(rèn)為，厘清“兒童文學(xué)是什么”是這個(gè)學(xué)科面臨的首要問題。在當(dāng)時(shí)的我看來，兒童文學(xué)就是根據(jù)教育兒童的需要，專為廣大少年兒童創(chuàng)作或改編、適合他們閱讀，能為少年兒童所理解和樂于接受的文學(xué)作品。它是文學(xué)的一部分，具有文學(xué)的一般特性，符合文學(xué)的一般規(guī)律，但它又是文學(xué)的一個(gè)獨(dú)立門類，具有不同于一般文學(xué)的本身的特點(diǎn)，要求通俗易懂、生動(dòng)活潑，適應(yīng)不同年齡少年兒童的智力、興趣和愛好等。
但是由于時(shí)代的局限，我也無可避免地提倡兒童文學(xué)是對少年兒童進(jìn)行思想教育、知識教育的有力工具?，F(xiàn)在看來，這個(gè)論斷過于偏重教育性，抑制了文學(xué)性的表達(dá)，還是很值得商榷的。
敖竹梅：兒童文學(xué)的“工具論”和“教育性”，的確在很長一段時(shí)間影響了少年兒童的出版讀物，而您也在不斷地對過去的研究進(jìn)行反思和重構(gòu)。如今，國內(nèi)好幾所高校都開設(shè)了兒童文學(xué)專業(yè)，越來越多的學(xué)位論文開始以兒童文學(xué)為研究對象。兒童文學(xué)因其學(xué)科交叉性而更加引人關(guān)注，但我們也需要看到，兒童文學(xué)似乎處于較為尷尬的位置，它常常被視為高校現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的一個(gè)研究方向，而非獨(dú)立的二級學(xué)科。對于中國兒童文學(xué)的學(xué)科建設(shè)，您如何看待？
蔣 風(fēng)：我認(rèn)為兒童文學(xué)說到底依舊是文學(xué)的一部分。要談中國兒童文學(xué)，就始終離不開中國、兒童和文學(xué)這三個(gè)關(guān)鍵詞，它的民族性、兒童性和文學(xué)性是研究者們無法繞開的問題，說到底仍舊關(guān)乎“兒童文學(xué)是什么”的本體性追問，本質(zhì)上牽涉到兒童觀、兒童文學(xué)觀和兒童文學(xué)史觀的大問題。
而耙梳和構(gòu)建起兒童文學(xué)的理論框架，是兒童文學(xué)走向真正獨(dú)立學(xué)科的必由之路。不少關(guān)心這個(gè)領(lǐng)域的同行應(yīng)該知道，一直以來，我都在全力推動(dòng)兒童文學(xué)的二級學(xué)科建設(shè)，希望它能夠擺脫“邊緣化”的標(biāo)簽，使越來越多的人能夠投身于這一學(xué)科的研究中。多年來，文學(xué)領(lǐng)域?qū)和膶W(xué)的偏見造成了兒童文學(xué)隊(duì)伍人才的流失，我感到非常的遺憾。
對我來說，能有機(jī)會(huì)終其一生與兒童文學(xué)打交道是最大的幸運(yùn)。在我的幼年時(shí)期，雖然沒有今天的孩子們所看到的那么精美的圖畫書和富有想象力的童話，但五四兒童文學(xué)先驅(qū)所創(chuàng)作的文學(xué)作品是離我最近的讀物，也是我的枕邊書。除了兒童文學(xué)之外，我還如饑似渴地閱讀成人文學(xué)作品，兩種類型的讀物也讓我看到了更為廣闊的世界。所以，盡管兒童文學(xué)的獨(dú)立學(xué)科建設(shè)還有一段路要走，但我是從來不主張把兒童文學(xué)孤立起來的，更不會(huì)把兒童文學(xué)當(dāng)作“真空文學(xué)”。兒童成長既要閱讀“文學(xué)”這本書，更要閱讀“人生”和“社會(huì)”這本大書。這既是我的兒童教育觀，也是我的兒童文學(xué)觀。
匠心薪傳，培養(yǎng)兒童文學(xué)人才搖籃
敖竹梅：在新時(shí)期高校職稱評價(jià)體系尚未恢復(fù)之時(shí)，您以講師的身份破格爭取研究生招生，第一個(gè)招收了兒童文學(xué)方向的研究生。自那時(shí)起，兒童文學(xué)領(lǐng)域的人才開枝散葉，構(gòu)成了我國兒童文學(xué)研究界的半壁江山。幾十年來，您如何不遺余力地培養(yǎng)中國兒童文學(xué)人才？
蔣 風(fēng)：其實(shí)，招收研究生是為了兒童文學(xué)研究的高水平發(fā)展步入正軌。兒童文學(xué)是一個(gè)重要且有深遠(yuǎn)意義的領(lǐng)域，是值得深入研究的。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的思想，任何理論都無法跳脫出時(shí)代的束縛。我?guī)а芯可?，是希望以我的?jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們向未來發(fā)展?？吹揭淮纫淮谶M(jìn)步，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這才是一個(gè)教育工作者真正快樂的事情。
后來，我把自己的1萬多冊書籍捐給兒童文化研究院的中國兒童文學(xué)資料館，80年代創(chuàng)辦了第一個(gè)全國中幼師兒童文學(xué)師資進(jìn)修班，并組織成立了全國中幼師兒童文學(xué)教學(xué)研究會(huì)。對于學(xué)齡前和基礎(chǔ)教育一線工作者而言，兒童文學(xué)的意義和作用重大，只有他們意識到兒童文學(xué)的價(jià)值，才能把兒童文學(xué)的魅力傳遞給孩子們。近些年來，許多人也來向我索要兒童文學(xué)的書單，當(dāng)下各種類型的作品很多，我不敢貿(mào)然推薦，只提出了三個(gè)值得把握的標(biāo)準(zhǔn)：有趣的、有益的、有生命力的。
1995年離休后，我有點(diǎn)不甘寂寞，于是創(chuàng)建了我國第一個(gè)民間性質(zhì)的中國兒童文學(xué)研究中心。后來，我深感兒童文學(xué)領(lǐng)域的人才還需要大力挖掘，又辦起了非學(xué)歷研究生班，面向國內(nèi)外免費(fèi)招收非學(xué)歷兒童文學(xué)研究生，并且由個(gè)人出資辦起了《兒童文學(xué)信息報(bào)》，希望給兒童文學(xué)的愛好者們更多的機(jī)會(huì)和最新的資訊。有的學(xué)生把這個(gè)稱之為沒有圍墻、沒有名稱的“大學(xué)”，在這班里走出來的不少人，直到現(xiàn)在還活躍在兒童文學(xué)領(lǐng)域，并取得了卓越的成績。
國際格林獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)后，我把獎(jiǎng)金全部捐出，設(shè)立了蔣風(fēng)兒童文學(xué)理論貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，目的依然是為了鼓勵(lì)兒童文學(xué)研究人才。前兩年，浙師大和武義縣又增設(shè)了“青年作家獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)有兒童文學(xué)創(chuàng)作熱情，有較高創(chuàng)作水準(zhǔn)的青年作家。
敖竹梅：您一直在身體力行地栽培和提攜后輩，這一點(diǎn)整個(gè)兒童文學(xué)界都有目共睹。在您與青年學(xué)人、作家的交往中，有沒有讓您印象特別深刻的？
蔣 風(fēng)：細(xì)細(xì)數(shù)來，確實(shí)有不少令人難忘的人和事。我還記得許多年前，我在武義縣舉辦全國兒童文學(xué)講習(xí)會(huì)，當(dāng)?shù)氐亩嗨W(xué)校長要求自己學(xué)校的語文老師都來參加聽講。我為了播撒兒童文學(xué)的種子，提高小學(xué)語文老師的兒童文學(xué)素養(yǎng)，便欣然同意了。其中，不少教師只是奉命前來，對我所請的名師所講的內(nèi)容并不感興趣，心不在焉地應(yīng)付了事，一周的講學(xué)內(nèi)容究竟獲益多少，至今是個(gè)問號。當(dāng)然，也有不少好學(xué)的老師受益匪淺，從此走上熱愛兒童文學(xué)的道路，湯湯就是其中一個(gè)。這么多年過去了，我也很欣慰地看到她在創(chuàng)作上取得的優(yōu)秀成績。
我是一直很關(guān)心年輕作家和學(xué)者的創(chuàng)作、研究情況的。很多學(xué)生出版了新的兒童文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作，常常請我來寫序，我也都欣然答應(yīng)。原因很簡單，這就是我專業(yè)范圍內(nèi)的事。雖然我自己已經(jīng)寫不出大部頭的個(gè)人專著，但為年輕人做點(diǎn)事情本身就是快樂的。
寄語后學(xué)，讓兒童文學(xué)之夢生根開花
敖竹梅：您為兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)奔走呼號幾十年。圣野先生也在《閱讀蔣風(fēng)先生》一詩中稱您為“一個(gè)當(dāng)代的/帶有童話色彩的追日的夸父/一路風(fēng)塵仆仆/從沒有感到疲倦”。聽說您現(xiàn)在還依然每天堅(jiān)持讀書、寫作和研究，是什么讓您數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在兒童文學(xué)的園地？
蔣 風(fēng)：自從我離休之后，幾十年來還是一直保持著上班的習(xí)慣。只不過，現(xiàn)在的上班是從客廳到書房。除了出門，我每天就在書房上班，閱讀、寫作、編報(bào)紙等，我常常覺得時(shí)間不夠用，最好一天能有48小時(shí)來工作。對我來說，堅(jiān)守這個(gè)詞可能太重。我的心思比較簡單，我一直認(rèn)為人的一生不可能做很多工作，能把一件喜歡的事做好就夠了。當(dāng)年，我選擇了兒童文學(xué)，它是我心中一個(gè)美好的夢。80多年來，我也一直專心于兒童文學(xué)研究領(lǐng)域，自己喜愛的事情，一定會(huì)做得更長久。
不過，我現(xiàn)在年紀(jì)太大了，精力早不如以前，視力也有所衰退，已經(jīng)沒有辦法去做太長時(shí)間的案頭工作。但我依然每天讀書、寫作，了解兒童文學(xué)的動(dòng)態(tài)。之所以還這么拼，是因?yàn)椴幌胩湮椋幌雽和膶W(xué)“一問三不知”，畢竟這是我摯愛的研究領(lǐng)域。
敖竹梅：對于正在致力于兒童文學(xué)的后輩和未來將要加入這個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)作者和研究者們，您有什么想對他們說的嗎？
蔣 風(fēng)：前段時(shí)間，在浙師大舉辦的學(xué)術(shù)會(huì)議上，我再次見到了許多從全國各地趕來的朋友、同事和學(xué)生們，他們是中國兒童文學(xué)界的中流砥柱。這個(gè)百歲生日，過得很不一般，也令我誠惶誠恐。
我是一個(gè)普普通通的兒童文學(xué)教師，教過小學(xué)，教過中學(xué)，教過大學(xué)，時(shí)間最長的，還是在高校教兒童文學(xué)課。對于兒童文學(xué)的學(xué)科建設(shè)，我最多只能算是這支隊(duì)伍的一個(gè)馬前卒，在接受了這個(gè)工作之后，就把兒童文學(xué)當(dāng)作自己的事業(yè)和職業(yè)，一直堅(jiān)持到今天，但我始終沒有忘記自己只是一位平凡的兒童文學(xué)教師。這些年來，我很欣慰地看到兒童文學(xué)研究和創(chuàng)作領(lǐng)域人才輩出，從學(xué)科開創(chuàng)至今，我們走過了一條很不容易的路。當(dāng)下，我看到國內(nèi)不少學(xué)者思維開闊，具有跨學(xué)科的視野，能更好地推動(dòng)這一學(xué)科的發(fā)展。其實(shí)，我們那一代學(xué)人做學(xué)問雖然很扎實(shí)，對于問題的思考也愿意做一些追本溯源的工作，但可能在面對重要工作上，還是做了不少隨想性的研究，占有史料卻沒能很好地運(yùn)用于研究之中。好在，時(shí)代在不斷向前進(jìn)步，年輕的學(xué)者們有著更好的外語水平和處理文獻(xiàn)的能力，相信許多懸置的問題在未來都能得到很好地解決。
我雖然是一個(gè)百歲老朽，但一接觸到兒童文學(xué)，力量就來了。在心態(tài)上，我認(rèn)為自己還是很年輕的，還有很多夢想。希望能在我的有生之年再做一些與兒童文學(xué)有關(guān)的工作。兒童文學(xué)是代表希望的文學(xué)，為兒童創(chuàng)作文學(xué)就是為未來工作，是有深遠(yuǎn)意義的。要相信兒童文學(xué)的力量，中國兒童文學(xué)走過了百年的歷史，在幾代人的耕耘下得到了世界的認(rèn)可，青年作家、學(xué)者們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起傳承和繁榮兒童文學(xué)的使命。
我真心地希望，能有越來越多的人走到兒童文學(xué)研究領(lǐng)域中來，貢獻(xiàn)出自己的愛心與才干，這樣，我們的研究隊(duì)伍將會(huì)形成更大的合力去推動(dòng)兒童文學(xué)的發(fā)展。后生可畏，希望你們好好努力，扎根在這一領(lǐng)域，在“爭取下一代”的偉大工程中發(fā)光發(fā)熱，讓越來越多的孩子們在希望的春天下健康、快樂成長，這應(yīng)當(dāng)是兒童文學(xué)人的初心，也應(yīng)當(dāng)是我們的夢想。
（蔣風(fēng)系兒童文學(xué)理論家，敖竹梅系浙江師范大學(xué)人文學(xué)院博士研究生）
